Кампания «Учимся вместе!»
Коммуникационная кампания для изменения поведения и социальной интеграции, направленная на образовательную инклюзию детей с инвалидностью и особыми образовательными потребностями
Министерство образования и исследований, Республиканский центр психолого-педагогической помощи и ЮНИСЕФ Молдова инициировали коммуникационную кампанию для изменения поведения и социальной интеграции, направленную на образовательную инклюзию детей с инвалидностью «Учимся вместе». Мероприятия также поддерживают реализацию Национальной программы продвижения инклюзивного образования на 2023-2027 годы.
Кампания ориентирована на позитивный подход, продвигая положительные модели/практики инклюзивного образования, а также демонстрирует примеры поведения для различных социальных групп (учителей, родителей, детей), чтобы облегчить и поддержать инклюзию детей с инвалидностью и особыми образовательными потребностями.
Ситуация в стране относительно инклюзии детей с инвалидностью и особыми образовательными потребностями в образовательных учреждениях.
Согласно Республиканскому центру психолого-педагогической помощи, в 2024 году из общего числа 460 835 детей, обучающихся в детских садах и школах страны, 11 471 ребенок имеют специальные образовательные потребности (СОП). Из них 5 753 ребенка с инвалидностью посещают дошкольные и школьные учреждения.
Качественное социологическое исследование, проведенное CBS AXA в декабре 2023 года, о мнениях, восприятиях и установках в отношении инклюзии детей с инвалидностью или особыми образовательными потребностями в образовании, послужило отправной точкой для инициирования кампании «Учимся вместе». Согласно результатам, дети с инвалидностью в Республике Молдова не полностью реализуют свое право на образование. Многие родители и педагоги продолжают сталкиваться с трудностями в процессе инклюзии из-за нехватки адаптированной инфраструктуры, недостатка поддерживающего персонала и нехватки соответствующего обучения. Также ошибочные восприятия и стигматизация остаются основными препятствиями как со стороны одноклассников, так и со стороны сообщества. Некоторые родители считают, что присутствие детей с инвалидностью в классе может повлиять на образование других детей, в то время как другие считают, что такие дети должны обучаться дома или в специализированных учреждениях.
Основная цель кампании — изменить отношение общества к детям с инвалидностью и особыми образовательными потребностями, снизив их стигматизацию и дискриминацию, а также продвигая инклюзивное образование и социальную инклюзию.
Продвижение инклюзивного образования и поведенческие изменения
Интервенции для социальных и поведенческих изменений реализуются на индивидуальном, семейном (друзья/коллеги), общественном и институциональном уровнях (учителя, общественные лидеры, СМИ). Основные платформы, используемые для этого, включают вовлечение сообщества, СМИ и платформы для предоставления услуг. Основные подходы включают: коммуникацию для социальных и поведенческих изменений, мобилизацию общества, вовлечение сообщества и адвокацию через СМИ и цифровые платформы, местные государственные механизмы, сети и организации гражданского общества, школы, университеты и медицинские и социальные учреждения.
В период проведения кампании было проведено сравнительное исследование по инклюзии детей с особыми образовательными потребностями в образовательной системе, которое показало улучшение отношения опекунов к инклюзии. Таким образом, 40% опекунов выбрали инклюзию детей в массовые образовательные учреждения, по сравнению с 23% в 2018 году. Также 60% педагогов заявили о своей готовности поддержать инклюзивное образование детей с инвалидностью в массовых учреждениях, что выше, чем 41% в 2018 году. Мнения учеников относительно инклюзии детей с инвалидностью остаются разрозненными, но наблюдается постоянное увеличение уровня толерантности в этом вопросе. В 2024 году только 16% учеников выразили категорическое несогласие с инклюзией детей с инвалидностью, по сравнению с 19% в 2018 году и 36% в 2012 году.
Кроме того, 97,6% участников мероприятий по продвижению инклюзивного образования заявили, что готовы способствовать межсекторальным обязательствам по продвижению инклюзивного образования, а 96,7% детей отметили, что согласны содействовать инклюзии в своей школе.
Голоса участников «Учимся вместе!»
Инфографики кампании «Учимся вместе!»
