Studiul "Incluziunea copiilor cu cerințe educaționale speciale în sistemul de învățământ 2024"
Indicatorii de bază ai cercetării au fost comparați cu indicatorii studiilor similare realizate în 2009, 2012 și 2018
Cele mai importante articole
În ultimii ani, Republica Moldova a înregistrat progrese semnificative în domeniul educației, în special în domeniul incluziunii copiilor cu dizabilități în învățământul general. Drept rezultat, numărul copiilor cu cerințe educaționale speciale incluși în școli a crescut considerabil.
Scopul studiului realizat este de a evalua dinamica situației privind incluziunea educațională a copiilor cu cerințe educaționale speciale prin analiza politicilor în domeniu, evaluarea percepțiilor publice asupra educației incluzive și marcarea practicilor de evaluare a rezultatelor școlare.
Studiul reflectă atitudinile și opiniile cadrelor didactice, îngrijitorilor și elevilor cu privire la incluziunea copiilor cu dizabilități în procesul educațional. Indicatorii de bază ai cercetării au fost comparați cu indicatorii studiilor similare realizate în 2009, 2012 și 2018, pentru a constata evoluțiile înregistrate.
În perspectiva valorificării rezultatelor, concluziile și recomandările studiului vor fi utilizate pentru diseminarea practicilor bune și pentru a evidenția lacunele existente în educația incluzivă.
Rezultatele studiului vor contribui și la procesul de elaborare și îmbunătățire a politicilor în domeniu.
Studiul „Incluziunea copiilor cu cerințe educaționale speciale în sistemul de învățământ” a fost realizat de UNICEF, în colaborare cu Ministerul Educației și Cercetării, în cadrul Programului „Inovații Digitale ale Sistemului Educațional din Republica Moldova”, finanțat de Parteneriatul Global pentru Educație.
