Eliminând barierele, construind viitorul: 18.500 de copii beneficiază de educație echitabilă
Cu suportul UE, specialiștii din Cahul și Ungheni au învățat despre evaluarea formativă
Educația centrată pe copil nu mai este un termen străin pentru regiunile Cahul și Ungheni. Aproape 3000 de educatori și profesori ai claselor primare au învățat despre evaluare formativă și tehnicile eficiente de predare, grație dezvoltării serviciilor de educație pentru copii și adolescenți la Cahul și Ungheni.
Spre deosebire de evaluarea sumativă, care se referă la verificarea cunoștințelor, evaluarea formativă are ca scop înțelegerea și îmbunătățirea competențelor copilului. UNICEF, în parteneriat cu Programul Educațional „Pas cu Pas”, a consolidat implementarea Metodologiei Centrate pe Copil (MCC), concentrându-se în mod special pe evaluarea formativă în toate instituțiile preșcolare și primare din regiunile Cahul și Ungheni. Astfel, au fost organizate pe parcursul anului trecut 15 cursuri de formare, inclusiv două cursuri online pentru cadre didactice din învățământul preșcolar și învățământul primar, metodiști și inspectori preșcolari din echipele Direcției locale de învățământ. Activitățile de instruire și mentorat au fost desfășurate în cadrul Programului „EU4Moldova: Regiuni cheie”, finanțat de Uniunea Europeană și implementat de Programul Națiunilor Unite pentru Dezvoltare (PNUD) și Fondul Națiunilor Unite pentru Copii (UNICEF).
„Educația incluzivă de calitate, bazată pe un proces de predare-învăţare-evaluare centrat pe copil, este una din prioritățile UNICEF. Conceptul de educație centrată pe ce cel ce învață este promovat la nivel de politici publice și grație suportului UE și parteneriatului cu Programul Educațional „Pas cu Pas”, reușim să capacităm cadrele didactice în evaluarea formativă”, a menționat Jana Midoni, Ofițer în Educație în cadrul UNICEF Moldova.
Acum, în școlile din Ungheni și Cahul, unele teste de apreciere a cunoștințelor sunt înlocuite cu activități practice care le permit copiilor să îmbrățișeze atât rolul de lider al unui grup, cât și cel de observator sau ascultător. Astfel, li se oferă spațiu de a-și manifesta creativitatea, a interacționa cu colegii și a aplica în practică lucruri importante pe care le însușesc. De cealaltă parte, prin aplicarea tehnicilor de evaluare formativă, educatorii și profesorii înțeleg cum să ajusteze activitățile de predare astfel încât procesul de învățare să fie o plăcere continuă pentru copii.
„Instruim specialiștii să se detașeze de sistemul de educație autoritar. Îi încurajăm să implice copiii în diferite activități și să-i motiveze să se manifeste”, a menționat Cornelia Cincilei, Directorul Programului Educațional „Pas cu Pas”.
Evaluarea formativă, ca parte componentă a educației centrate pe copil, este inspirată de la sistemul de învățământ finlandez și estonian, considerate cele mai eficiente la nivel mondial. Asemănător Finlandei, unde nu există clasamente, comparații sau competiții între copii sau școli, specialiștii „Pas cu Pas” contribuie la crearea unui sistem educațional și de învățământ bazat pe cooperare, comunicare și asigurarea educației echitabile pentru toți copiii. Profesorii au autonomie ȋn aplicarea curriculumului și stabilesc ȋmpreună cu elevii şi părinţii metodele de predare şi de evaluare potrivite. Toţi elevii au şanse egale, inclusiv cei din mediul rural, fiind motivaţi intrinsec și implicați activ ȋn toate cele trei faze ale învățării: proiectare - ȋnvăţare – evaluare.
La Ungheni și Cahul, deja peste 9500 de preșcolari și peste 9000 de elevi din școlile primare beneficiază de servicii de educație îmbunătățite, grație implementării cu succes a învățării de la egal la egal. Specialiștii din cele două regiuni au beneficiat de 24 de sesiuni de mentorat și au participat la 13 evenimente dedicate observării, interpretării și documentării competente a dezvoltării cognitive, fizice și socio-emoționale a copiilor, precum și integrării rezultatelor observațiilor deduse în practicile didactice zilnice.
Tatiana Uzbriș activează în sistemul educațional de 15 ani, iar în prezent este educatoare în cadrul Grădiniței nr.9 din Ungheni. Tatiana a participat la instruirile online privind evaluarea formativă. Deși ne-a mărturisit că și până la parcurgerea cursurilor utiliza diverse metode de observare și evaluare a micuților, mentoratul a ajutat-o să-și structureze mai bine cunoștințele și să le aplice cu mai mult succes în practică.
„Tacticile și metodele de evaluare însușite la cursuri mă ajută în prezent să pot planifica eficient activitățile zilnice cu copiii. Observ reacția, comportamentul și interacțiunea lor. Reieșind din observații, pot să le propun diverse jocuri, să le adresez întrebări care să-i provoace să gândească așa cum cred ei, fără să se simtă rușinați că pot greși sau că răspunsul lor ar putea să nu fie acceptat. Le creez situații în care ei singuri să inițieze o activitate, să modeleze o lucrare sau să inventeze un joc. În întreg mediul educațional îi încurajez să creeze, fără a fi constrânși de anumite limite sau idei”, a adăugat Tatiana Uzbriș.
Specialiștii „Pas cu Pas” au desfășurat traininguri pe trei module diferite, adaptate fiecărui grup țintă, care au inclus, de asemenea, ghiduri, prezentări explicative, materiale video și alte informații pentru suportul continuu al specialiștilor.
„Am învățat prin fiecare activitate să-i formez pe copii astfel, încât să înțeleagă că ei sunt centrul educației. Principiul pe care îl urmez este să dau copilului și să cer de la el, dar nu oricând și oricum, ci fiecăruia după posibilitate și interes. Este important să știm cum să îmbinăm armonios inteligențele multiple ale copiilor”, a adăugat Angela Ujacov, profesoară în cadrul Școlii Primare „Alexandru Donici” din municipiul Cahul.
Peste 100 de grădinițe și 90 de școli primare au beneficiat de sprijin în cadrul proiectului, valoarea căruia este de circa 1.5 milioane de lei.
Programul „EU4Moldova: Regiuni Cheie” susține facilitarea creșterii socio-economice locale incluzive și durabile și îmbunătățirea standardelor de viață ale cetățenilor din municipiile Ungheni și Cahul. Programul, care urmează să fie implementat până în anul 2024, are un buget total de 23.3 milioane de euro.
Acest articol a fost realizat în cadrul Programului „EU4Moldova: Regiuni cheie”, finanțat de Uniunea Europeană și implementat de PNUD și UNICEF. Conținutul aparține autorilor și nu reflectă în mod neapărat viziunea Uniunii Europene.
