Программа

Развитие системы образования

ЮНИСЕФ работает над тем, чтобы все дети посещали школу, учились и развивались полноценно.

a schoolgirl smiling
UNICEF Kyrgyzstan
  1. Главная страница
  2. Развитие системы образования
Перейти к

Задача

Согласно последнему кластерному обследованию по можественным показателям, в Кыргызстане сохраняется высокий уровень доступа к начальному и базовому среднему образованию — более 98 процентов. Но после 9-го класса девочки и мальчики начинают бросать школу. По мере того, как дети приближаются к старшим классам (10-11 классы), уровень посещаемости падает до 84 процентов для мальчиков и 90 процентов для девочек.

В системе образования ограниченные возможности для отслеживания зачислений и посещения детьми школы или для мониторинга качества преподавания в классах, а также прогулов в школе. Это приводит к плохим результатам обучения.

дети выстроились на школьной линейке
ЮНИСЕФ Кыргызстан

Недавнее оценивание навыков учащихся 4-го и 8-го классов показало, что только около половины учащихся обладают базовыми навыками чтения, математики и естественных наук. 

Эти низкие результаты обучения наблюдаются и по результатам предыдущих тестов, проведенных за последние 15 лет, включая Программу международной оценки учащихся (PISA).

Долгосрочный кризис обучения в Кыргызстане вызывает серьезную обеспокоенность по поводу качества образования, квалификации учителей и педагогических подходов, а также способности детей приобретать базовые знания и компетенции, которые позволят им эффективно и продуктивно участвовать в жизни.

Без качественного образования дети сталкиваются со значительными препятствиями при трудоустройстве в дальнейшей жизни. Они с большей вероятностью пострадают от неблагоприятных последствий для здоровья и с меньшей вероятностью будут участвовать в принятии решений, которые затрагивают их, ставя под угрозу их способность формировать лучшее будущее для себя и своего общества.

Образование особенно важно для детей, которые не посещают школу или рискуют бросить школу, а также для детей, живущих в неблагополучных общинах, на которых влияют обстоятельства, над которыми они не имеют контроля, например, дети, живущие в бедности; дети с ограниченными возможностями; дети, пострадавшие от задержки роста, миграции, насилия или детских браков; и дети, принадлежащие к группам языковых меньшинств.

Решение

ЮНИСЕФ является ведущим партнером Кыргызстана в сфере образования. На протяжении многих лет мы помогали улучшать инфраструктуру, обучать преподавателей, развиваться.

Мы работаем с Министерством образования и науки и его партнерами, чтобы обеспечить всем детям и подросткам, в том числе людям с инвалидностью, доступ к инклюзивному качественному образованию с ранних лет.

Поскольку Кыргызстан переходит от 11-летней к 12-летней системе образования, крайне важно постоянное профессиональное развитие руководителей школ, учителей и других участников сферы образования. Директора школ и учителя играют центральную роль в этой реформе. Чтобы поддержать их, мы активно вовлекаем их в консультации, когда это возможно, и предоставляем возможности для наращивания потенциала в области педагогического лидерства, а также сетей наставничества и взаимной поддержки.

Эта работа будет сочетаться с развитием потенциала специалистов среднего звена, таких как районные специалисты по образованию и методисты, которые служат связующим звеном между центральной политикой и преподаванием и обучением в классе.

Такие возможности особенно важны для директоров и учителей в сельской местности, которые часто чувствуют себя изолированными из-за ограниченного доступа к новым педагогическим методикам и передовому опыту.

Девочка с учитетельницей
ЮНИСЕФ

ЮНИСЕФ работает с Министерством образования и науки над повышением государственных образовательных стандартов для дошкольных и общеобразовательных школ, уделяя больше внимания повышению квалификации и принципам гендерного равенства, инклюзивности и устойчивости к изменению климата. 

Поддерживая реформу учебных программ, ЮНИСЕФ стремится модернизировать методы преподавания и улучшить результаты обучения детей, особенно в области базовой грамотности, умения считать и передаваемых навыков.

Кроме того, мы сотрудничаем с правительством и гражданским обществом в целях развития политики и стратегий, которые помогают молодежи развивать жизненные навыки и компетенции, давая им возможность стать активными членами общества.

Основной целью ЮНИСЕФ в оказании помощи в сфере образования в Кыргызстане является улучшение качества преподавания и обучения в больших масштабах. 

Помимо поддержки правительства в совершенствовании образовательной политики и совершенствовании национальных стандартов, ЮНИСЕФ уделяет особое внимание укреплению потенциала районных чиновников образования, педагогических руководителей, директоров школ и учителей в сфере учебного и педагогического руководства. Содействуя созданию сетей наставничества и взаимной поддержки, ЮНИСЕФ стремится обеспечить устойчивое улучшение методов преподавания и результатов обучения учащихся.

Последние новости