Grand Sud : de nouvelles infrastructures scolaires au service de l’apprentissage

Dans le Grand Sud d’Haïti, à Ducis comme à Plaisance, l’école n’a jamais été seulement un bâtiment. Pour des centaines d’enfants, elle a longtemps été un espace fragile, parfois improvisé, souvent insuffisant, mais toujours essentiel.

À Ducis, dans le Sud, comme à Plaisance, dans les Nippes, les enfants ont appris pendant des années dans des conditions difficiles. Le manque d’infrastructures adaptées, les conséquences du séisme d’août 2021, un contexte national marqué par une situation sécuritaire volatile et l’accès limité aux services publics ont pesé sur leur parcours scolaire. Sous des abris temporaires, dans des cours ou dans des salles peu adaptées, ils ont continué à venir à l’école, malgré tout.

Mais au début du mois d’avril 2026, quelque chose a changé.

Clavens, 11 ans, élève de 5e année fondamentale à l’École nationale de Ducis, est entré, pour la première fois depuis longtemps, dans une salle de classe complète, avec des murs, un toit, un grand tableau et des pupitres alignés.

« Aujourd’hui, je peux enfin apprendre dans une vraie salle de classe », dit-il, avec un sourire aux lèvres.

À Plaisance aussi, les enfants découvraient leur nouvelle école. Parmi eux, Mickerline, dix ans, élève de 5e année fondamentale, observait la cour, les salles de classe et les autres élèves qui prenaient peu à peu possession de ce nouvel espace d’apprentissage.

Cette reprise s’est concrétisée lors de deux cérémonies d’inauguration.

Les 7 et 8 avril 2026, le ministère de l’Éducation nationale et de la Formation professionnelle, en partenariat avec l’UNICEF et avec le soutien financier du Canada et du Fonds fiduciaire multipartenaires, a officiellement inauguré deux écoles dans le Grand Sud, l’École nationale de Ducis, dans le Sud, et l’École nationale de Plaisance, dans les Nippes.

Chaque école comprend neuf salles de classe couvrant les trois cycles de l’enseignement fondamental, de la 1ʳᵉ à la 9ᵉ année, deux salles dédiées au préscolaire, une cantine scolaire, incluant une salle à manger, une cuisine et un espace de stockage, un bloc administratif pour la direction, des blocs sanitaires séparés pour les filles et les garçons, ainsi qu’un accès à l’énergie solaire.

Lors des cérémonies, chaque enfant a reçu un kit scolaire contenant des cahiers, des stylos et les fournitures essentielles pour poursuivre son année scolaire.

Dans des communes où les familles ont déjà supporté les conséquences du séisme, de la précarité et d’un accès limité aux services essentiels, ces kits représentent bien plus que du matériel scolaire. Ils permettent aux enfants de reprendre place à l’école avec les outils nécessaires pour apprendre. Ils sont aussi un signal concret qu’un avenir reste possible, et que l’école, malgré tout, peut reprendre.

Nadine, 11 ans, élève de 6e année fondamentale, n’a pas caché son émotion. « Recevoir ce sac me donne envie de ne jamais abandonner l’école », affirme-t-elle innocemment, serrant son sac contre elle comme un trésor.

À Ducis, cette reprise se lisait dans les gestes simples des enfants, dans les pupitres retrouvés, les cahiers ouverts et les regards tournés vers le tableau. Pour Clavens et ses camarades, entrer dans cette salle de classe signifiait retrouver une part de stabilité.

À Plaisance, le directeur, Estephane Lyslin, a rappelé le chemin parcouru par la communauté scolaire, malgré les conditions difficiles. Pour lui, cette nouvelle école donne forme à des années de persévérance, de rigueur et d’engagement.

« Nous avons choisi la voie la plus difficile, celle de la rigueur, celle du respect des valeurs. Tant que nous aurons préservé cette école, protégé sa dignité et sauvegardé sa mission, rien ne pourra nous détourner de notre engagement, car abandonner l’école serait abandonner l’avenir, » explique-t-il avec beaucoup de fierté. 

Ces deux écoles font partie d’un effort plus vaste. Depuis 2023, l’UNICEF a soutenu la construction de 19 écoles dans le Grand Sud, grâce aux contributions du gouvernement du Japon, de la Fondation Carlos Slim et du gouvernement du Canada, principal contributeur au Fonds fiduciaire multipartenaires (MPTF), ainsi que d’autres partenaires, dont le Brésil et la Guyane. Chaque établissement est une réponse concrète à une crise éducative qui frappe des milliers d’enfants haïtiens depuis des années.

Dans les nouvelles salles de classe, les enfants ont pris place à leurs pupitres avec leurs cahiers et leurs nouveaux kits scolaires. Pour beaucoup d’enfants à travers le monde, cela peut sembler être le minimum. Mais pour les enfants de Ducis et de Plaisance, dans le Grand Sud d’Haïti, après des années de conditions difficiles, c’était une étape importante, celle d’un retour à une école plus stable, plus sûre et plus digne.

Pour Clavens, Nadine, Mickerline et des centaines d’autres enfants, la question n’est plus seulement de savoir s’il y aura une école demain. Elle est désormais de savoir jusqu’où cette école pourra les mener.