EFACAP de Cap-Haïtien, une école qui offre un espoir aux enfants d'Haïti.
L'équipe de l'UNICEF a rendu visite à l'école EFACAP pour s'enquérir de la situation de cet établissement et d'apprécier le travail exemplaire qu'ils accomplissent pour l'éducation des enfants.
Cap-Haitien, 11 mars 2023- Dans le contexte difficile d'Haïti, l'EFACAP du Cap-Haïtien se présente comme un phare d'espoir pour les enfants du pays. Sous la direction de Monsieur Fritzner, cette école témoigne d'une détermination.
Par cette école, j’ai le devoir de sauver ces enfants malgré la situation chaotique d’Haïti. J’avais la possibilité de vivre à l’étranger mais je préfère rester pour servir mon pays. Malgré tout, je garde espoir en une nouvelle Haïti ; mon pays ne sombrera pas.
L'École Fondamentale d'Application et Centre d'Appui Pédagogique (EFACAP) Anténor Firmin est un établissement national qui apporte un soutien technique à plusieurs autres écoles du Fondamental. Elle compte 607 élèves, dont 213 filles et 394 garçons, ainsi que des enfants déplacés en provenance de Port-au-Prince et de la République dominicaine.
L'école se distingue par son mode de gouvernance, dirigée par Monsieur Fritzner, dont le leadership est remarquable. Malgré des ressources limitées, il s'efforce de maintenir l'école fonctionnelle. En dépit de la crise nationale qui a entraîné la fermeture des écoles début février, il était présent chaque jour, attendant le retour des élèves avec espoir.
En dépit de nombreuses difficultés, je serai toujours là pour accueillir les enfants, je continuerai de communiquer avec eux pour leur redonner la confiance dont ils ont besoin. Je continuerai d’être reconnaissant envers tout ceux qui aident à faire avancer le travail de l’éducation en Haiti.
Malgré le dévouement du directeur et du personel, l’EFACAP Cap-Haitien rencontre de nombreuses difficultés. En plus des defis communautaires liés à la situation du pays, l’école est confrontée à des problèmes internes tels que le délabrement des batiments, l’absence de bibliothêque et de salle d’infirmerie, le manque de formation du personnels, des installations sanitaires inadequates, et autres. Les responsables s’efforcent de maintenir l’école en vie, cependant les conditions d’apprentissage demeurent précaires. L'équipe de l'UNICEF présente sur place, en collaboration avec le comité de l'école, a pu évaluer les besoins nécessaires pour améliorer les conditions d'apprentissage des élèves de cette école.
Pendant cette rencontre, la délégation de l’UNICEF a eu l’occasion de rencontrer Esther Thermitus, élève et membre du comité de l’école. Esther Thermitus, âgée de 13 ans et originaire de Milot, est en classe de 8ème année fondamentale. Très dévouée, elle a su plaider pour le respect des droits des élèves par des revendications justes et claires. Elle réclamait de meilleures conditions pour l’apprentissage des élèves. Selon elle, l’école ne se résume pas seulement aux leçons et devoirs, mais aussi à d’autres activités qui permettent l’épanouissement des enfants. Elle a proposé des activités telles que les activités psychosociales, le coin de lecture, la journée du livre, la sensibilisation des parents, des élèves et des professeurs, la rencontre avec les parents, l’apprentissage coopératif et des activités inter-classe.
De plus, Esther nous a également parlé des enfants de son quartier. Elle a exprimé sa préoccupation concernant les conditions de vie des enfants du quartier, qu’elle juge très précaires. Bien que ces enfants aient un domicile, ils sont largement négligés par leurs parents.
Ces enfants ne sont pas propres, ils ne mangent pas à leur faim et ils n'ont pas vraiment un espace de jeu, à part la rue où les garçons peuvent jouer au football. Pour les filles, il n'y a vraiment rien.
Esther souhaite que les organisations puissent apporter leur soutien à ces enfants afin qu'ils puissent accéder à l'éducation. Elle souhaite également l'aménagement d'un terrain de jeu dans son quartier, offrant ainsi aux filles la possibilité de se divertir. Dans le futur, elle aspire à travailler pour une organisation qui défend les droits des enfants
