Niños y niñas fuera de la escuela
Revela que para el año escolar 2014-2015, el 60% de los dominicanos de 18 a 20 años de edad no había finalizado la escuela
Highlights
En la República Dominicana, según designa la Constitución Nacional es obligatorio completar el proceso de educación de 12 años que integra la educación inicial, primaria y secundaria. En el país se han logrado importantes avances en cobertura de la primaria; sin embargo, persisten retos importantes en los niveles inicial y secundaria.
En los últimos años la educación ha pasado a ser una prioridad del Estado dominicano, que ha establecido la urgencia de mejorar el acceso, la permanencia y la calidad educativa. Este compromiso se enmarca no solo en las prioridades nacionales sino también en acuerdos internacionales, como el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, que propone “garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos”. Para lograr tan ambiciosas metas, en 2013 casi se duplicó el presupuesto de la educación preuniversitaria, asignando un 4 % del PIB, que ha permitido impulsar diversas políticas y programas educativos para lograr garantizar el derecho de niños, niñas y adolescentes a disfrutar de una educación inclusiva y de calidad. El presente documento es un resumen del estudio “Niños fuera de la escuela: la exclusión educativa en República Dominicana”.
Esta iniciativa constituye un esfuerzo conjunto del Ministerio de Educación y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), para profundizar en el análisis y la comprensión de las diferentes situaciones de exclusión que sufren muchos niños, niñas y adolescentes en su tránsito en los diferentes niveles educativos. Con esto se busca que el Gobierno pueda disponer de información específica y relevante, que le permita impulsar, eficientizar y enfocar mejor sus políticas educativas. Este estudio se enmarca en la Iniciativa Global por los Niños Fuera de la Escuela (NFE), impulsada por UNICEF y UNESCO desde el 2010.
Los hallazgos de este estudio permitieron al Ministerio de Educación integrar acciones concretas al Plan Estratégico 2017-2020, para enfrentar las causas que generan exclusión, y a UNICEF definir sus acciones de cooperación en el sector educativo de su Programa de Cooperación 2018-2022.
