COVID-19: Más que una pérdida de la educación

El impacto del cierre de escuelas en nutrición infantil

COVID-19: Falta más que un aula
UNICEF

Puntos destacados

Las escuelas desempeñan un papel importante en la prestación directa de servicios de salud y nutrición en los primeros 8.000 días de la vida de un niño que son críticos para su desarrollo (Mason-Jones et al., 2012; Skar, Kirstein y Kapur, 2015; Xu et al., 2020). Desde el comienzo de la pandemia, la UNESCO estimó que 1,6  mil millones de estudiantes en 199 países de todo el mundo se vieron afectados por el cierre de escuelas4, con casi 370 millones niños que no reciben comida escolar en 150 países (UNESCO, 2020a; PMA, 2020b). En 2020, a nivel mundial, se estima que se han perdido 39 mil millones de comidas en la escuela durante el cierre de escuelas. Los niños a nivel mundial son se estima que se han perdido un promedio de 4 de cada 10 comidas en la escuela que habrían recibido regularmente, con niños en algunos países que se pierden 9 de cada 10 comidas en la escuela.

El impacto del cierre de escuelas en nutrición infantil
Autor
Artur Borkowski, Javier Santiago Ortiz Correa, Donald A. P. Bundy, Carmen Burbano, Chika Hayashi, Edward Lloyd-Evans, Jutta Neitzel and Nicolas Reuge
Fecha de publicación
Idiomas
Inglés

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