Renforcement des capacités des formateurs du programme intégré Life Skills, UPSHIFT et STEM

 Du 13 au 17 juillet 2026, l’ONG Femmes Ingénieures Actives pour le Développement Inclusif (FIADI) a organisé une formation des formateurs au profit de 15 professionnels, dont 50 % de femmes, issus de ses propres équipes et du consortium partenaire PEAB-Umunyinya. Financée par le Comité National Belge pour l'UNICEF, cette initiative s'inscrit dans le cadre du projet « Libérer le potentiel des adolescents pour transformer les défis communautaires en solutions à impact social durable par les innovations UPSHIFT et les STEM ».

L’objectif principal était de renforcer les compétences de vie du XXIᵉ siècle (Life Skills), la méthodologie UPSHIFT, ainsi que les compétences techniques dans les domaines des sciences, de la technologie, de l’ingénierie et des mathématiques (STEM) auprès des facilitateurs et coachs des Groupes de Solidarité (GS).

Durant cinq jours intenses, les participants ont alterné apports théoriques et ateliers pratiques pour s'approprier les différentes thématiques du programme. 

La première journée a posé les bases des compétences de vie du XXIᵉ siècle (Life Skills). Ces compétences sont essentielles pour développer le potentiel des adolescents et des jeunes en renforçant leurs compétences personnelles, leur employabilité et leur engagement citoyen. 

Notons que ces compétences sont dites transférables et incluent la communication, la pensée critique, la créativité, le leadership et l'intelligence émotionnelle. Les ateliers pratiques ont stimulé une dynamique collective et un engagement soutenu de l'ensemble des participants.

Le deuxième jour a marqué l’introduction de la méthodologie UPSHIFT et des concepts fondamentaux en STEM. À travers des exercices pratiques, les participants ont appris à guider les adolescents dans le diagnostic des problèmes communautaires, l'analyse de leurs causes profondes et la recherche de solutions durables.

« Cette formation va bien au-delà de l'acquisition de connaissances techniques. Elle transfère les compétences et les moyens d'encourager la créativité, l'esprit d'initiative et le leadership des adolescents afin qu'ils deviennent de véritables acteurs du changement dans leurs communautés », a partagé un facilitateur du projet.

La troisième journée s'est articulée autour de deux axes majeurs : une session animée par l’UNICEF sur la Prévention de l'Exploitation et des Abus Sexuels (PSEA), rappelant le principe de tolérance zéro, suivie d'un atelier pratique dédié à la cartographie et à l'analyse des parties prenantes clés sur le terrain.

Le quatrième jour a été consacré à la transformation des défis identifiés en solutions innovantes à impact social. Les participants ont exploré l’ensemble du processus d'innovation : de l'idéation au prototypage, jusqu'à la planification des tests communautaires. En parallèle, une seconde intervention de l'UNICEF a mis en lumière les approches inclusives indispensables à la conception de solutions accessibles aux personnes vivant avec un handicap et aux groupes marginalisés.

« Les exercices pratiques et les travaux de groupe ont renforcé notre capacité à transformer une idée en projet concret. J’ai particulièrement apprécié les modules sur l'inclusion et la protection, qui sont essentiels pour garantir que personne ne soit laissé de côté », témoigne une participante.

La dernière journée a vibré au rythme de la méthodologie Upshift, notamment des présentations de solutions(pitchs), où chaque équipe a exposé avec brio son prototype de solution passant par le processus d’identification à celui de la recherche de solution. 

La dernière journée a été marquée par les présentations de solutions (pitchs), au cours desquelles chaque équipe a présenté son prototype élaboré à travers les différentes étapes du processus, de l’identification du problème à la conception de la solution.

« Voir nos idées prendre vie devant l'assemblée et recevoir les retours constructifs des facilitateurs nous a donné une confiance immense pour la suite », confie l'un des participants à l'issue de débats enrichissants.

Enfin, un spécialiste de l'UNICEF a clôturé la semaine par une session consacrée à l’alphabétisation numérique. Celle-ci était centrée sur la méthodologie d’apprentissage par la manipulation et l’utilisation des outils numériques afin de stimuler la créativité et d’encourager la cocréation de prototypes de solutions inspirées par des plateformes numériques comme sources de documentation, suivi de leur transformation en micro-entreprises à impact social durable portées par les adolescents eux-mêmes.

« Cette formation change notre regard sur le numérique : nous savons désormais comment guider les adolescents pour qu'ils naviguent en sécurité et saisissent les opportunités d'avenir », a souligné un membre du groupe lors de la clôture.

Jugée très bénéfique par l’ensemble des participants, tant sur le plan des acquis techniques qu’éthiques, cette formation constitue une étape clé dans la mise à l’échelle communautaire du projet.

A la suite de cette première formation, une deuxième phase de renforcement des capacités portera sur le genre, les violences basées sur le genre (VBG), la redevabilité envers les populations affectées (AAP) et les mécanismes de protection sociale. Ces sessions permettront aux équipes de consolider leurs compétences afin de garantir une mise en œuvre du projet fondée sur l'inclusion, la protection et la participation des bénéficiaires.

Fortes de ces acquis, les équipes poursuivront leur accompagnement à travers le coaching des membres des Groupes de Solidarité dans le développement de leurs projets générateurs de revenus, ainsi que par un apprentissage du numérique orienté vers les projets. Cet accompagnement visera notamment la transformation de prototypes de solutions en micro-entreprises à impact social durable, cocréées par les adolescents en réponse aux défis de leurs communautés et enrichies grâce à leurs propres recherches sur les plateformes numériques.