Le Centre de Référence pour l’Education Inclusive: une aubaine pour les élèves vivant avec handicap

Kigobe-Bujumbura. Il est 10h du matin. Au Centre de Référence pour l’Education Inclusive (CREI), l’heure est à la récréation. Des centaines d’écoliers envahissent la cour intérieure, avec des cris de joie.  Rien d’anormal, ils sont tout simplement heureux de profiter des quelques minutes que dure la pause pour jouer.  

Le centre, construit et équipé grâce aux fonds de l’UNICEF et du Partenariat mondial pour l'éducation pour un montant avoisinant 500 mille dollars américains, compte une cinquantaine d’enfants en situation d’handicap. Pour cette raison, des infrastructures accessibles aux enfants vivant avec handicap ont été mis en place pour que chaque enfant y trouve sa place.

Gabriella Bwegure, la soixantaine, est de passage à l’école pour voir son petit-fils Iriho Emmanuel Kelvin, 12 ans, vivant avec un handicap physique au niveau de la jambe gauche, qui vient d’intégrer le centre. Avec enthousiasme, elle nous raconte la nouvelle vie de son petit-fils qu’elle élève depuis plus de 8 ans, suite à la mort de sa mère : ‘’Avant de venir à cette école, Kelvin étudiait au quartier 7 de Ngagara. Il rentrait toujours de mauvaise humeur et je devais toujours le supplier pour qu’il retourne à l’école le lendemain. J’ai compris qu’il avait beaucoup de difficultés à s’adapter à son environnement scolaire, qui ne prenait pas nécessairement en compte son handicap. Il me racontait par exemple comment c’était un calvaire pour lui d’aller seul aux toilettes, car il devait s’accroupir alors qu’il n’arrivait pas à se relever’’, se rappelle-t-elle.

Gabriella se rappelle la réaction de son petit-fils quand il a commencé à fréquenter le centre : ‘’ il était aux anges ! certainement qu’il s’est rendu compte que, finalement, il y avait des cas plus graves ! mais ce qu’il aime le plus, c’est la manière dont les enseignants se préoccupent du bien-être de tous les enfants sans laisser personne de côté. Il est devenu épanoui’’ dit elle    

Byaomba Gisèle enseigne en première année primaire au CREI. Sa classe compte des enfants avec différents types d’handicap : des trisomiques, des enfants avec infirmité motrice corporelle, avec troubles de langage, avec retard global de développement, des malvoyants, etc. Grâce aux formations à l'éducation inclusive et à la prise en charge des enfants vivant avec handicap, dont elle a bénéficié, la gestion devient facile. ‘’ Nous enseignons les enfants vivant avec handicap et les enfants bien portants ensemble. Nous les évaluons également ensemble, mais nous savons comment faire le suivi de manière individuel afin de nous assurer que nous n’avons oublié personne et ça a déjà porté des fruits’’ explique Gisèle. Elle citera également l’exemple d’un enfant vivant avec infirmité motrice corporelle qui s’est classé 17eme sur un effectif de 60 élèves et qui a pu avancer de classe ‘’ Il est venu en 1ere année à 14 ans car toutes les écoles avaient refusé de le recevoir’’, ajoute-t-elle.

Entre autres infrastructures adaptées aux enfants vivant avec handicap, Gabriel Nganahe, Directeur du centre, cite notamment l’existence de latrines spécifiques, de tableaux noirs conçus de manière à être accessibles à tous, des signaux pour orienter les malvoyants, etc.

Gabriel Nganahe déplore néanmoins l’absence d’une ordonnance ministérielle qui puisse donner plus de lumière, notamment sur les conditions d’accueil du centre et les critères d’avancement de classe ou de redoublement pour les enfants vivant avec handicap. Il souhaite, en outre, qu’il y ait un plan de construction pour l’après fondamentale mais aussi des dortoirs. ‘’ Les enseignants ont aussi besoins d’être motivés’’, a-t-il ajouté.

Le centre de Référence pour l’Education Inclusive- CREI a été inauguré en juin 2019 par le ministre de l’Éducation nationale et de la recherche scientifique et a commencé ses activités au début de l’année scolaire 2019-2020. Le CREI marque la concrétisation du Gouvernement de la République du Burundi à faire de l'éducation inclusive une réalité, en prenant en compte les enfants vivant avec un handicap et leurs besoins spécifiques dans le processus de planification globale de l'éducation.   

Au cours de l'année scolaire 2021/2022, le CREI a accueilli un total de 565 élèves de la maternelle à la neuvième année de l'enseignement fondamental, dont 271 filles et 53 enfants handicapés. En plus du directeur d’établissement, le CREI compte 22 enseignants qui ont tous reçu une formation à l'éducation inclusive et à la prise en charge des enfants vivant avec un handicap.