«Буллинг? Не в моей школе»

28 марта прошел молодежный форум посвященный проблеме буллинга. На нем собрались около 50 школьников из проекта «Дружественная и поддерживающая среда в школе», а также представители Молодежных парламентов и волонтеры ЮНИСЕФ в Беларуси. Проект длится уже 5 лет, и сейчас самое время услышать рекомендации подростков, как стоит строить работу дальше. Организаторы форума– Детский фонд ООН (ЮНИСЕФ) в Беларуси вместе с Институтом психологии Белорусского государственного педагогического университета им. М. Танка (БГПУ).

Насилие в отношении детей – актуальная проблема во всем мире, в том числе в Беларуси. Согласно исследованию PISA 2019, в Беларуси 19% школьников подвергались буллингунесколько раз в течение месяца. По данным исследования, которое провел ЮНИСЕФ в Беларуси в 2018 году, около 11% учеников 5-7 классов и 11% учеников 8-11 классов считают атмосферу в школе недружелюбной. Причиной чаще всего они называют буллинг – травлю со стороны сверстников и учеников старших классов или со стороны других участников школьного сообщества.

Чтобы помогать детям в школах справляться с ситуациями травли или не допускать их вовсе, был создан проект «Дружественная и поддерживающая среда в школе». Он реализуется Министерством образования, Институтом психологии Белорусского государственного педагогического университета им. М. Танка (БГПУ) при поддержке Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) в Беларуси. 

Проект был создан в 2020 году в рамках образовательного эксперимента и рассчитан на 5 лет. Модель проекта уже доказала свою эффективность в Европе. Например, в Хорватии благодаря ей уровень насилия в школах снизился в два раза. К 2025 году в проекте участвуют 43 школы со всех регионов Беларуси. За пять лет в нем приняло участие более 17 000 подростков  и  более 700 педагогов.

Ученики, педагоги и родители вместе создают и реализуют проекты и мероприятия, направленные на переосмысление проблемы насилия в школьной среде, формирование навыков дружественного взаимодействия, создание безопасной и поддерживающей среды.Если в школе есть травля, то страдают все. И бороться с ней нужно тоже вместе.

Пятилетняя история проекта заканчивается, и сейчас очень важно было подвести итоги проекта и услышать мнение детей о нем, а также их видение продолжения этой работы.

«У этого проекта есть несколько особенностей. И одна из них состоит в том, что драйвер проект – это дети», – обратился на форуме к молодым людям Дмитрий Шилин, старший координатор по вопросам защиты детства ЮНИСЕФ в Беларуси. «Поэтому очень важно слышать, как сами подростки видят дружественную и поддерживающую среду в школе. У нас, у взрослых, есть такая черта: со временем мы думаем, что знаем лучше жизнь других и знаем, что нужно детям. Поэтому эта обратная связь особенно ценна. Ведь мы можем от вас почерпнуть, что взрослым нужно сделать, чтобы вам в школе было комфортно и безопасно».

На форуме дети и подростки в интерактивной форме работали над созданиемрекомендаций и предложений. Это «обращения» к взрослым, ответственным за безопасное и благополучное детство, чтобы они продолжали работу с учетом пожеланий молодого поколения.  

«Наша группа разрабатывала пожелания для учителей, – делится старшеклассница Милана. «Например, мы зафиксировали, что учитель в кризисных ситуациях должен сохранять нейтралитет, становиться медиатором, который по справедливости всех рассудит. Еще одно пожелание – серьезно подходить к жалобам учеников, особенно к ситуациям насилия. Чтобы это не осталось просто разговором, а ситуация пошла дальше и как-то решалась. И еще очень важная просьба: интерактивность в профилактических занятиях. Знаете, часто бывает так: нас собирают и говорят что-то, читают лекции. Но, конечно, так информация запоминается плохо. Лучше отдавать предпочтение игровой форме, чтобы дети все по-настоящему запомнили».

К другим пожеланиям детей относились отказ от публичных проговариваний оценок в классе, обучение в школе конфликтологии (как правильно реагировать на острые ситуации), комплексная работа с ситуацией буллинга, где уделяется внимание и жертве, и свидетелям, и агрессору.

Кроме того, ребята предложили создавать молодежный школьный совет, куда могут войти на выборной основе около 10 старшеклассников. Они могли бы участвовать в обсуждении проблем в классах и устраивать справедливые дебаты.

Еще одной интересной идеей стало менторство «новичков» в классе. Ребенок часто может оказаться жертвой в школе, если он «новенький» или его друзья перешли в другую школу и он остался в одиночестве без поддержки со стороны одноклассников и классного руководителя. В такой ситуации к «новичку» в рамках предложения могут «приставить» ровесника, который будет его/ее поддерживать и рассказывать об официальных и неофициальных нормах и традициях нового сообщества.

Рекомендации помогали вырабатывать не только школьники проекта, но и ученики из других школ.

«Когда мы «вступали» в Молодежный парламент, мы представляли проекты социальной направленности. И конкретно мой проект был связан с эмоциональным и физическим насилием в отношении детей – в школах, в семьях, в спортивных секциях и кружках», рассказывает Ярослав. «Я чувствую личную ответственность за все то, что происходит вокруг меня. Я сам не сталкивался с буллингом, но мои друзья попадали в такие ситуации.Я сейчас учусь в школе. К сожалению, она не входит в число 43 пилотных школ. Сегодня, довольно глубоко погрузившись в тему проекта, я хочу сказать, что я его полностью поддерживаю. На территории Гродненской области, где я живу, у нас есть все условия,чтобы воплотить его во всех школах».  

Все рекомендации детей будут задокументированы и переданы людям, которые будут принимать решение о продолжении работы проекта. Это не просто слова на бумаге, это представление детей о том, каким должно быть безопасное детство, и какие шаги и действия дети ожидают от взрослых – родителей, педагогов и школьной администрации (в контексте предотвращения и мер профилактики насилия, буллинга, кибербуллинга).