Как сделать образовательную среду безопасной и дружественной

Отличите ли вы диссинг от аутинга? Известно ли вам, как бороться с кетфишингом и что противопоставить грумингу? А что такое фрейпинг или хеппислепинг? Ответы на эти вопросы точно знают подростки – участники фестиваля «Школа, свободная от насилия (буллинга)», прошедшего на днях в Минске в рамках проекта «Апробация модели создания дружественной и поддерживающей среды в учреждениях общего среднего образования».

На площадке Национального детского технопарка собрались представители 43 школ, участвующих в проекте, включая менторов и подростков-активистов, вовлеченных в организацию и проведение антибуллинговых мероприятий в своих школах. Также приехали ребята, чьи команды победили в конкурсе «Поиск новых решений для противодействия буллингу в подростковой среде», проведенном по технологии АПШИФТ. 

Настя, Боровлянская средняя школа №2, 11 класс:

– На сегодня буллинг – актуальная проблема, поскольку многие ребята с ней сталкиваются. Причем они могут оказаться в совершенно разных ролях – как жертвы, так и инициатора – и этот проект и фестиваль важен для всех сторон, потому что тем, кто буллит, нужно осознать, зачем они так делают, и изменить свое поведение, а тем, кто стал жертвой буллинга, важно обратиться за помощью.

Школьный фестиваль включал в себя различные активности: мастерские для педагогов и подростков, презентации лучших практик, лабораторию подростковых инициатив, интерактивные квесты, нетворкинг-сессию «Карта дружбы» и многое другое. Его участники с удовольствием обменивались накопленными опытом борьбы с буллингом, стараясь выделить основные методы и инструменты для дальнейшего масштабирования проекта.

Пятилетний проект по созданию дружественной и поддерживающей среды в учреждениях общего среднего образования стартовал осенью 2020 года в 26 школах Беларуси и сейчас охватывает уже 43 учебных заведения по всей стране. Мероприятия проекта проходят под девизом «Буллинг? Не в моей школе!» и реализуются Министерством образования Республики Беларусь, Институтом психологии БГПУ им. М.Танка при поддержке ЮНИСЕФ в Беларуси. 

Сеня, гiмназiя №4 г. Мiнска, 10 клас:

– Я сутыкаўся з булiнгам асабiста – гэта было ў пачатковай школе, i ў той сiтуацыi я хутчэй быў назiральнiкам. А паколькi ў той час не было такiх праектаў, то я не ведаў, што з гэтым рабiць – але, на шчасце, пры пераходзе ў сярэднюю школу сiтуацыя з булiнгам сама сабой знiкла. Цяпер, калi я пазнаёмiўся з праектам, я больш упэўнена адчуваю сябе ў сваiм асяроддзi. I калi здарыцца сутыкнуцца з булiнгам, я дакладна буду ведаць, што мне трэба рабiць i як я магу дапамагчы сабе i iншаму чалавеку, супраць якога накiраваны булiнг… Дарэчы, мне вельмi cпадабаўся фестываль: тут неверагодна камфортная атмасфера i вельмi цiкавыя квэсты!

Фестивальные квесты действительно заслуживают отдельной похвалы. С их помощью волонтеры «прокачивали» участников на предмет разных видов буллинга в сети, рассказывали о личных границах (и даже визуализировали их), при помощи фотокамеры предлагали «изобразить» один из терминов психологического здоровья и т.д. А больше всего, судя по отзывам, и школьникам, и педагогам понравился квест, в котором команды, держась за один маркер, должны были изображать ассоциации со словом «буллинг», а затем, передавая лист по кругу, нарисовать «счастье». 

Также неподдельный интерес у подростков вызвала специальная интерактивная сессия МТС, посвященная тренировке навыков безопасного поведения в интернете. Провела ее педагог-психолог Республиканского центра психологической помощи Института психологии БГПУ Илляна Матвиенко. Она является одним из авторов созданного в рамках проекта #ИнтернетБезБуллинга пособия «Как защититься от травли в интернете и самим не стать хейтерами». К слову, этот полезный воркбук получили все участники нынешнего фестиваля. А на партнерской странице mts.by/unicef можно найти и использовать множество наработок по борьбе с кибербуллингом, одобренных Национальным институтом образования. 

– Так получилось, что мы приурочили наш фестиваль к знаменательной дате – Международному дню защиты детей, а одним из основополагающих прав ребенка является защита от насилия, – отметил, открывая мероприятие, старший координатор ЮНИСЕФ в Беларуси по защите детства Дмитрий Шилин. – Еще одна хорошая новость: нас становится больше. Больше участвующих в фестивале школ, учащихся, педагогов, родителей, больше представленных регионов. А значит, проект демонстрирует позитивные результаты, и становится еще больше тех, от кого зависит профилактика буллинга.

В Хорватии, откуда была заимствована модель проекта по антибуллингу, уровень насилия в школах в результате его реализации снизился вдвое. В Беларуси проект также показывает положительную динамику: сами дети отмечают улучшение микроклимата в коллективах, активнее обращаются за помощью к свертникам, взрослым или специалистам, лучше понимают, что такое буллинг и как с ним бороться. Конечным результатом реализации модели станет появление в школах эффективных механизмов борьбы с насилием, а также создание безопасной и дружественной среды для всех участников образовательного процесса. 

Саша, средняя школа №12 г. Гомеля, 10 класс:

– Конкретно в нашей школе буллинг как таковой отсутствует – но есть 5-е классы, в которых после расформирования 4-х сталкиваются абсолютно разные дети. И вот из-за этой разности они не могут сразу стать общностью, одним целым, поэтому возникают сложности. Я уже участвовала в мероприятиях против буллинга в своей школе, приходила к младшеклассникам, разговаривала с ними. Тут фестиваль дал мне много полезного. К тому же я учусь в педагогическом классе, хочу стать психологом – и как раз здесь я познакомилась с новыми психологическими терминами, о которых раньше не знала. А это полезно не только с точки зрения моей будущей специальности, но и для эрудированности в целом.

Еще один важный фокус фестиваля  – лучшие практики, внешние возможности и ресурсы для дифференцированной помощи учащимся. Для участников фестиваля были презентованы ресурсы u-platform.by, kidspomogut.by, tаlk2ok.by и др. Взрослые и подростки узнали, куда и как можно обратиться в случае необходимости и какую помощь можно получить, когда ресурсов или возможностей учебного заведения недостаточно.

Прошедший фестиваль еще раз продемонстрировал, что активное участие детей и подростков, поддержка педагогов и менторов, а также вовлечение родителей и местного сообщества создают условия для безопасной и дружественной среды в школах. Подростки обсудили возможные инструменты помощи в ситуации булинга и составили макет урока со всей необходимой информацией.

Проект продолжает свою работу, и его успех вдохновляет нынешних (и будущих!) участников на дальнейшие шаги по созданию безопасной и дружественной образовательной среды в Беларуси.