«Причина не в ограниченности возможностей, а в отсутствии у человека воспитания и сочувствия».

240 миллионов детей в мире живут с той или иной формой ограниченности. Многие из них сталкиваются с предрассудками и маргинализацией, и их проблемы часто остаются непризнанными и незамеченными окружающими. Дети и подростки с особыми потребностями в четыре раза чаще подвергаются физическому и сексуальному насилию. А дети и подростки с особыми потребностями в три раза чаще подвергаются издевательствам, чем их сверстники. Кроме того, женщины и девочки с ограниченными возможностями сталкиваются с двойной дискриминацией, что подвергает их большему риску гендерного насилия, сексуальных надругательств, отсутствия заботы, жестокого обращения и эксплуатации.

Мы поговорили с родителями детей с ограниченными возможностями и психологом Серджиу Тома, чтобы выяснить, как насилие влияет на детей с особыми потребностями и какие решения можно найти для его предотвращения.

«Даша может постоять за себя, но для меня страх все еще остается»

Аурика Атонова родила Дарью в 1986 году, в возрасте 21 года, когда о синдроме Дауна мало кто знал и говорил. Когда Дарья подросла, Аурика отвела ее в детский сад. Но другие родители были против того, чтобы Дарья находилась с их детьми. Тогда Аурика решила оставить дочь на домашнем обучении.

«Однажды, когда Даше было шесть лет, она пошла на детскую площадку, а я стояла рядом и наблюдала за ней. В какой-то момент я заметила, что дети бросают в нее камни. Одна девочка начала бросать, и к ней присоединились другие», - рассказывает женщина. Хотя она обратилась к родителям девочки и попыталась обсудить ее поведение, их это не насторожило. «Они сказали мне, что таких детей нужно держать дома, им не место на улице», - вспоминает женщина.

Аурика добавляет, что насилию и издевательствам подвергаются не только дети и подростки с особыми потребностями, но они кажутся более легкой «мишенью».

«Ей уже 38, но мы до сих пор ходим по улице рука об руку. Я боюсь, что кто-то посмотрит на нее недобро или скажет ей что-то неприятное. Сейчас она уже не ребенок и может постоять за себя, но для меня страх все еще сохраняется», - признается женщина.

К сожалению, взрослые и дети с синдромом Дауна сталкиваются с издевательствами, особенно словесными, даже сегодня. «Некоторое время назад я ехала в автобусе с Дарьей и еще двумя детьми с синдромом Дауна и их родителями, и какие-то молодые люди, 16-17 лет, начали смеяться над ними, произнося оскорбительные слова. Даша достала свой телефон и начал снимать их, и они стали смеяться еще громче», - рассказывает женщина. Тогда Даша разрыдалась, и ее матери пришлось объяснить, что это не ее вина, а недостаток воспитания и понимания со стороны молодых людей.

Аурика говорит, что, хотя она и пыталась объяснить молодым людям в тролейбусе, что они ведут себя неправильно, она понимает, что этого недостаточно, чтобы изменить ситуацию. «Было бы эффективнее, если бы дети и подростки участвовали в мероприятиях с людьми с особыми потребностями, чтобы понять, что они такие же, как они, чтобы научиться сопереживать».

Родители детей и взрослых с синдромом Дауна стараются постоянно быть рядом с ними, потому что у них нет достаточных механизмов, чтобы защитить или упрекнуть себя, когда над ними издеваются.

«Когда мы идем по дороге и кто-то настойчиво смотрит на Дашу, а она спрашивает, почему, я говорю, что она звезда и люди знают ее, потому что видели по телевизору. А если кто-то ее обижает, я говорю ему, что он ничего не понимает, это не твоя вина, и ты не должна из-за этого расстраиваться», - объясняет Аурика.

«Мне говорили, что Богдан «неправильный», и даже называли его дебилом».

Богдану 13 лет, и он является первым ребенком Ксении Телеки и ее мужа. У пары есть еще двое детей - 11-летняя Мария-Елена и двухлетняя Ана-Иоана. Они живут в селе Пересечина, Оргеевский район. Сначала Богдан казался здоровым ребенком, но по мере его взросления семья начала сомневаться в его здоровье. Когда мальчику было два с половиной года, после многочисленных визитов к врачам и неподтвержденных диагнозов, врачи остановились на аутизме.

Начиная с детского сада Богдан сталкивался со словесным насилием и непринятием. «Воспитатели часто игнорировали его, оставляли сидеть одного в углу. Воспитатели говорили нам, что Богдан - неправильный ребенок, и даже называли его дебилом», - рассказывает Ксения.

Женщина признается, что в молодости она мало что знала о диагнозе сына и о том, как реагировать в таких ситуациях. В итоге она спорила с воспитателями, и плохие слова звучали как в адрес ребенка, так и в ее адрес.

«Богдана не принимали не только воспитатели, но и другие дети в группе. Дети говорили: отойдите, не играйте с Богданом, он не такой, как мы», - рассказывает Ксения. Ни воспитатели, ни учреждение не были готовы к правильной работе с Богданом. Чаще всего его просто оставляли в одиночестве. В детстве Богдан не понимал, что происходит вокруг, не понимал, что сверстники и воспитатели его не принимают.

«Не знаю, как в городе, но в селе на детей навешивают ярлыки. Все начинается с детского сада, если ребенку наклеили ярлык в детском саду, то и в школу он пойдет с тем же ярлыком», - поясняет Ксения.

Однако когда Богдан пошел в начальную школу с личным ассистентом, сестрой Ксении, ситуация, кажется, улучшилась. «Учительница, которая была в начальной школе, всегда говорила одноклассникам, что Богдан - особенный ребенок, но он такой же, как все», - рассказывает Ксения. Однако с 5-го класса все изменилось, одноклассники стали сторонится Богдана, иногда смеются над ним или показывают на него пальцем. Несмотря на то что биологический возраст Богдана - 13 лет, умственно он находится на уровне 2-4-летнего ребенка. «Когда случается, что кто-то над ним потешается, он плачет и приходит ко мне, чтобы обнять и сказать мама», - рассказывает Ксения.

Случается, что и на улице прохожие задевают Богдана. А некоторые соседи говорят Ксении, что она должна держать сына дома взаперти. «В такие моменты я испытываю чувство вины, что не смогла сделать для своего ребенка больше. Я чувствую, что мы одни, а окружающие враждебно относятся к моему ребенку и нашей семье», - признается Ксения.

Как предотвратить насилие и издевательства над детьми с особыми потребностями

Психолог Серджиу Тома говорит, что насилие и издевательства над детьми и подростками с ограниченными возможностями можно объяснить отсутствием опыта жизни с ними. «В результате другие дети ведут себя так, как они знают или как им кажется. Им сложнее, потому что зачастую поведение детей с особыми потребностями им непонятно». Психолог добавляет, что в такой ситуации для детей естественно замкнуться в себе, не взаимодействовать, потому что они не знают, как это сделать.

Серджиу Тома утверждает, что чаще всего дети с ограниченными возможностями воспитываются в защитной среде, а когда они выходят на улицу, где у них нет такой же защиты от окружающих, шок становится еще сильнее, и дети могут быть более уязвимы из-за своей ограниченности.

Жизнестойкость, или устойчивость к стрессовым факторам окружающей среды, формируется у детей в раннем возрасте и является постепенным процессом. «Независимо от того, говорим мы о ребенке с особыми потребностями или нет, роль родителей заключается в том, чтобы объяснить ему, что в мире есть, попросту говоря, хорошие и плохие люди. Поэтому он должен быть готов к тому, что кто-то может его не принять или плохо с ним поступить», - отмечает психолог.

Вот несколько рекомендаций от Серджиу Тома для родителей.

Как я помогаю своему ребенку реагировать на издевательства:

• Объясните ребенку, что некоторые люди, с которыми он встречается или общается, могут проявлять по отношению к нему враждебное или жестокое поведение, и причина этого не в его ограниченности, а в отсутствии у него понимания и сочувствия.
• Обсудите с ребенком различные ситуации, в которых над ним могут издеваться, когда вас нет рядом: в школе, на игровой площадке, на улице.
• Объясните ребенку, что бояться или плакать - это нормально.
• Научите ребенка просить о помощи, когда он не может справиться с ситуацией.
• Расскажите ребенку, к кому он может обратиться в разных ситуациях: к родителям, братьям и сестрам, родственникам, учителям и т. д.

Насилие в школьной среде

Конечно, не только родители детей с ограниченными возможностями должны нести бремя создания более толерантного общества. Серджиу Тома утверждает, что присутствие ребенка с особыми потребностями в классе и школе является фактором риска для издевательств. Роль учителей заключается в том, чтобы подготовить почву, объяснить ученикам, что любое агрессивное поведение не будет терпимым. Учителя должны помочь детям создать среду, в которой царит взаимное уважение и где ученики знают, что могут обратиться к учителям, если кто-то плохо себя ведет или возникают непонятные для них ситуации. Это формирует культуру совместной жизни.

«Мы должны понимать, что предотвратить насильственное поведение - это не значит сделать так, чтобы его никогда не было. Но это означает создание среды, в которой у детей и подростков есть другие способы самоутвердиться, решить проблему, выразить свое недовольство, не прибегая ни к какой форме насилия».

Как школы могут предотвратить насилие? Рекомендации психолога:

• Наблюдение за местами, где может возникнуть агрессивное поведение: игровые площадки, коридоры, где ученики проводят перемены, места после уроков, классы, где нет взрослых.
• Учитель должен очень твердо выражать свое негативное отношение к любым формам издевательств и не демонстрировать такое поведение по отношению к ученикам.
• Обучать учителей предотвращать неподобающее поведение или издевательства по отношению к детям с особыми потребностями.
• Дети с особыми потребностями и другие дети должны знать, что они могут доверять учителям, когда возникает недопонимание, и что они - первое место, куда они должны обратиться за помощью.
• Психолог Серджиу Тома говорит, что, когда речь идет о помощи детям, подвергшимся различным формам издевательств, независимо от того, есть у них особые потребности или нет, необходим разнонаправленный подход. «Мы должны работать не только с ребенком, который подвергся издевательству, но и с его родителями, детьми, которые продемонстрировали такое поведение, учителями и всеми остальными, кто был вовлечен в эту ситуацию. Так мы сможем лучше понять ситуацию и найти решения».

Контактная информация бесплатных и конфиденциальных служб поддержки:

• Телефон доверия для женщин и девочек 0 8008 8008
• Телефон доверия для детей 116 111
• Бесплатный телефон доверия для людей с ограниченными возможностями 080010808

**

Данный материал является частью кампании #abilitaremd, организованной ЮНИСЕФ в партнерстве с ОО Prietena Mea: «Инклюзивный мир начинается с меня, с тебя, с нас...», цель которой - изменить отношение и улучшить возможности детей и подростков с ограниченными возможностями, а также их родителей или опекунов. Статья подготовлена при финансовой поддержке Министерства экономического сотрудничества и развития Федеративной Республики Германия посредством Немецкого банка развития (KfW).