Educación bilingüe: estudiantes de primarias indígenas mejoran hasta 29% sus aprendizajes de literacidad por la alianza entre UNICEF y Chirey Motor México

Ciudad de México, 20 de noviembre de 2025 — En el marco del Día Mundial de la Infancia y en colaboración con las autoridades educativas, UNICEF y Chirey Motor México informaron sobre los avances de la colaboración sostenida que, desde 2023, ha contribuido a ampliar oportunidades educativas para niñas, niños y adolescentes en contextos de alta vulnerabilidad.

Ese mismo año se presentó la comunicación específica para México, enfocada en reforzar la alfabetización, las matemáticas y la creación de entornos escolares más seguros e inclusivos. En noviembre de 2024, ambas organizaciones impulsaron la campaña "Invent the Future", en la que niños mexicanos expresaron sus sueños a través del arte.

En octubre de 2025, Chirey Motor México anunció la renovación de esta colaboración por tres años más, con el propósito de continuar apoyando iniciativas orientadas a promover una educación más inclusiva, pertinente y equitativa.

Como parte de la evolución de nuestra estrategia de Responsabilidad Social Corporativa, CHIREY Motor México integrará la filosofía global “In Somewhere, For Somewhere, Be Somewhere”, reforzando nuestro compromiso de generar impacto real en las comunidades donde operamos. Bajo el lema internacional “Powering Every Child’s Learning Journey”, trabajaremos junto a UNICEF para impulsar iniciativas centradas en seguridad, tecnología y el desarrollo integral de la niñez. Además, incorporaremos una perspectiva de empoderamiento de niñas alineada al ODS 5, el cual promueve la igualdad de género y el acceso equitativo a oportunidades. Esta visión conjunta nos permitirá contribuir de manera sostenible al bienestar y futuro de niñas, niños y adolescentes.

Uno de los ejes centrales de esta alianza es el programa de Literacidad y Bilingüismo, una iniciativa que promueve el aprendizaje de lectura y escritura en tanto la lengua indígena como el español, reconociendo que este enfoque fortalece el desempeño, refuerza el sentido de pertenencia y sienta las bases para desarrollar habilidades cognitivas esenciales.

Desarrollado por UNICEF México en alianza con la Universidad Autónoma de Querétaro y las autoridades educativas de Chihuahua, Guerrero y Chiapas, el modelo está diseñado para fortalecer las habilidades de literacidad bilingüe en los primeros años de educación primaria, especialmente en primer y segundo grado.

“En UNICEF reconocemos que aprender en la lengua materna es un derecho y la forma más eficiente de mejorar el rendimiento escolar. De acuerdo con la política educativa impulsada por el gobierno mexicano, la educación bilingüe y culturalmente pertinente es fundamental para mejorar el aprendizaje de niñas y niños indígenas, un grupo que enfrenta aún grandes desafíos educativos en México”, señaló Astrid Hollander, Jefa de Educación de UNICEF en México.

Las y los estudiantes que reciben el programa han demostrado hasta un 25% de mejoramiento en sus habilidades de literacidad en español y hasta 29% de mejoramiento en lengua indígena. Con el apoyo directo de Chirey se han beneficiado 10,000 estudiantes de primer y segundo grado de primaria que hablan en ocho lenguas originarias y sus variantes, entre ellas: Tarahumara, Náhuatl, Ñomndaa (Amuzgo), Tu’un Savi (Mixteco), Me’phaa (Tlapaneco en sus tres variantes), Tseltal, Rarámuri (Alta y Baja) y Odami (Tepehuano).

Este modelo reconoce la importancia de la identidad cultural como parte integral del proceso educativo, promoviendo entornos de aprendizaje que valoran las lenguas maternas y el derecho de cada niña y niño a crecer en diálogo con su cultura.

Nota para editores

Las acciones de la alianza con Grupo Chirey apoyan al programa de educación que UNICEF implementa en México, que abarca desde la primera infancia hasta la adolescencia, y que busca acompañar a cada niña y niño en su trayectoria educativa, desde sus primeros aprendizajes hasta el desarrollo de habilidades para la vida.

Además del programa de Literacidad y Bilingüismo, esta colaboración ha contribuido a escalar otras intervenciones educativas con enfoque integral:

• Programas de aprendizaje socioemocional en secundaria, beneficiando a 201,000 estudiantes (ciclos escolares 2024–2025 y 2025–2026).
• Intervenciones de bienestar socioemocional en preescolar, llegando a 133,100 niñas y niños.
• Modelo de pre-literacidad alcanzando a 10,000 estudiantes de preescolar y primer grado para fortalecer habilidades iniciales de lectura y escritura.
• Acciones de respuesta en emergencias, que facilitaron el regreso a clases de 746 estudiantes tras el huracán Otis.