11 données chiffrées sur l’eau, l’assainissement et l’hygiène en milieu scolaire
Lorsque les écoles disposent d’eau salubre, de toilettes et de savon, les enfants bénéficient d’un meilleur environnement pour étudier, apprendre et réaliser leur potentiel.
Lorsque les écoles sont alimentées en eau salubre ou équipées en toilettes et en savon pour le lavage des mains, les enfants bénéficient d’un cadre d’apprentissage sain, et les filles sont plus susceptibles de se rendre à l’école quand elles ont leurs règles.
Les enfants qui acquièrent à l’école des habitudes liées à l’eau salubre, à l’assainissement et à l’hygiène renforcent des comportements positifs pérennes au sein de leur famille et de leur communauté.
Pourtant, des millions d’enfants vont chaque jour à l’école dans un cadre d’apprentissage insalubre, dans des locaux non alimentés en eau potable et ne disposant ni de toilettes convenables ni de savon pour le lavage des mains.
Eau potable
1. À l’échelle mondiale, 29 % des écoles ne disposent pas de services d’approvisionnement de base en eau de boisson, situation qui affecte 546 millions d’écoliers*.
2. Une école primaire sur trois et une école secondaire sur quatre ne disposent pas de services d’approvisionnement de base en eau de boisson.
3. Un tiers des enfants privés de ces services dans leur école vivent dans les pays les moins avancés et plus de l’autre moitié, dans des contextes fragiles.
Toilettes
4. Dans le monde, seules 70 % des écoles proposent des services d’assainissement de base.**
5. Une école primaire sur trois et une école secondaire sur quatre ne disposent d’aucun service d’assainissement.
6. En Afrique subsaharienne et en Océanie, moins de la moitié des écoles disposent de services d’assainissement de base.
7. Dans le monde, 539 millions d’enfants n’ont pas accès à des services d’assainissement de base à l’école.
Lavage des mains
8. Dans le monde, près de 820 millions d’enfants n’ont pas accès à des services d’hygiène de base au sein de leur école.***
9. 42 % des écoles primaires et 40 % des écoles secondaires ne disposent pas de services d’hygiène de base.
10. Un tiers des enfants privés de ces services vivent dans les pays les moins avancés et plus de la moitié, dans des contextes fragiles.
11. L’UNICEF déploie des programmes d’eau, d’assainissement et d’hygiène (EAH) dans les écoles dans près de 90 pays et vient en aide à 3 millions d’enfants en moyenne chaque année.
* Les services d’approvisionnement de base en eau de boisson font référence à une eau provenant d’un point d’eau amélioré (eau courante, puits tubulaires ou forages, puits protégés, sources protégées et eau conditionnée ou livrée).
** Les services d’assainissement de base font référence à des installations d’assainissement améliorées (chasse d’eau manuelle ou mécanique reliée à un réseau d’égouts sous conduites, fosse septique ou latrines à fosse, latrines à fosse améliorées ventilées, toilettes à compostage ou latrines à fosse avec dalles) non mixtes et utilisables (disponibles, fonctionnelles et privées) au sein de l’établissement scolaire.
***Les services d’hygiène de base font référence aux installations de lavage des mains équipées d’eau et de savon.
Les chiffres présentés ci-dessus se fondent sur les estimations nationales, régionales et mondiales contenues dans le nouveau rapport intitulé Progress on Drinking Water, Sanitation and Hygiene in Schools: 2000-2021 Data Update produit par le Programme commun OMS/UNICEF de suivi de l’approvisionnement en eau, de l’assainissement et de l’hygiène (JMP) – garant des données mondiales sur l’eau de boisson, l’assainissement et l’hygiène (EAH).
Pour obtenir les données les plus récentes, veuillez consulter le rapport Progrès en matière d’eau, d’assainissement et d’hygiène en milieu scolaire.