Chaque enfant apprend

Stratégie de l’UNICEF en matière d’éducation 2019–2030

Alisha attending a class at a UNICEF supported Accelerated Education program (AEP) center in Punjab province, Pakistan.
UNICEF/UN0308055/Zaidi

Points forts

L’écart se creuse entre les niveaux d’apprentissage offerts par les systèmes éducatifs, d’une part, et les besoins des enfants, des communautés et des économies, d’autre part. Compte tenu de son ampleur et de sa gravité, cette crise de l’apprentissage constitue le plus grand défi à relever à l’échelle mondiale afin de préparer les enfants et les adolescents à la vie en société, au monde du travail et à une citoyenneté active.

L’enseignement à tirer de cette crise est clair : la combinaison traditionnelle des ressources éducatives n’améliore pas les résultats d’apprentissage. Cette situation remet fondamentalement en cause la façon dont les gouvernements, les partenaires de développement et les communautés gèrent et soutiennent les systèmes éducatifs. Une nouvelle approche plus radicale, qui met l’accent sur l’amélioration des résultats d’apprentissage, est attendue depuis longtemps. Elle constitue le fondement de cette stratégie.

La stratégie décrit les changements à apporter afin de mettre davantage l’accent sur l’amélioration des résultats d’apprentissage, notamment en élargissant l’éventail des compétences qui permettent aux jeunes de devenir des apprenants et des citoyens agiles et capables de s’adapter, et dotés des moyens nécessaires pour affronter les défis personnels, sociaux, scolaires, économiques et environnementaux.

Strategie UNICEF education 2019–2030 cover
Auteur
UNICEF
Date de publication
Langues
Français, Espagnol, Arabe, Anglais

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