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MINERD, INAFOCAM y UNICEF fortalecen las capacidades de los Formadores Universitarios en educación inclusiva de niñez con discapacidad

El objetivo principal del programa formativo es mejorar el proceso pedagógico inclusivo para garantizar que los niños, niñas y adolescentes con discapacidad puedan ser insertados en escuelas regulares donde accedan, aprendan y participen plenamente.

03 Febrero 2025
MINERD, INAFOCAM y UNICEF aúnan esfuerzos para fortalecer las capacidades de los Formadores de universidades que participan en la formación en educación inclusiva de niñez con discapacidad en la República Dominicana - Ndp Foto 1
UNICEF República Dominicana/Cropfilms

SANTO DOMINGO, REPÚBLICA DOMINICANA. – El Ministerio de Educación (MINERD), a través de la Dirección de Educación Especial, el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM) y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), iniciaron el programa de capacitación para formadores de 10 universidades, en el marco de la implementación del Modelo Educativo Inclusivo en la República Dominicana, para dar cumplimiento a la Ordenanza 05-2024 que oficializa los Lineamientos de Educación Inclusiva en el Sistema Educativo Dominicano.

“Este programa formativo es un paso crucial para el fortalecimiento de las capacidades de nuestros docentes y asegurar que todos los estudiantes, sin importar sus condiciones, tengan acceso a una educación inclusiva y de calidad”.

Julia Ubiera, directora de Formación y Desarrollo de INAFOCAM
Julia Ubiera Directora INAFOCAM copy

“El compromiso del Ministerio es garantizar que la educación en la República Dominicana sea accesible para todos. Este taller marca el inicio de un proceso de transformación que continuará impulsando la inclusión en nuestras aulas, permitiendo que cada niño y niña tenga el apoyo que necesita para aprender y desarrollarse plenamente”.

Lucia Vásquez, directora de la Dirección de Educación Especial del MINERD
Lucia Vasquez_ Educacion Especial MINERD copy

Anyoli Sanabria, representante adjunta de UNICEF en el país, reconoció que con la implementación de la Ordenanza 05-2024 de MINERD, la República Dominicana da un paso firme hacia un futuro más inclusivo y equitativo y añadió que “acciones como este plan formativo para maestros de diez universidades,  fomentan el fortalecimiento de la inclusión, lo que  permite posteriormente, multiplicar la capacitación a docentes de escuelas a nivel nacional, abriendo las puertas a una educación de calidad que llegue a todos los niños y niñas, fortaleciendo con ello el tejido social de esta gran nación, donde cada niño y niña tenga la oportunidad de alcanzar su máximo potencial, sin importar sus circunstancias”.

Anyoli Sanabria_ Rep. Adjunta UNICEF copy0

Capacitación para formadores de universidades

El programa formativo comenzó con un taller presencial de tres días, que tuvo lugar del 29 al 31 de enero de 2025.  Este plan incluye un enfoque híbrido, que combina sesiones presenciales y virtuales con una duración de 6 meses con abordaje teórico y prácticas realizadas en centros educativos.

Esta formación se compone en cuatro módulos especializados, diseñados e impartidos por Silvana Corso, experta internacional de UNICEF, junto con el equipo de la Dirección de Educación Especial del MINERD.


Experta internacional de UNICEF

Silvana Corso es catedrática universitaria, con Magíster Iberoamericana en Integración de Personas con Discapacidad por la Universidad de Salamanca. Especialista en Intervención Educativa ante Trastornos del Aprendizaje e Inclusión Educativa, ha sido finalista del Global Teacher Prize en 2017.


Sobre el Modelo de Educación Inclusiva del Ministerio de Educación

Este modelo tiene como objetivo principal transformar los servicios educativos hacia un enfoque inclusivo, asegurando que todos los niños, niñas y adolescentes, independientemente de sus condiciones de discapacidad u otras Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE), tengan acceso a una educación inclusiva en escuela regulares y otros servicios con los apoyos requeridos.

Los módulos formativos que cursan los docentes universitarios son los siguientes:

  • Módulo introductorio: Educación inclusiva como derecho, desde el enfoque del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).
  • Intervención psicopedagógica para la inclusión educativa de niños, niñas y adolescentes con Trastornos del Espectro Autista (TEA).
  • Intervención psicopedagógica para la inclusión educativa de niños, niñas y adolescentes con Discapacidad Intelectual.
  • Intervención psicopedagógica para la inclusión educativa de niños, niñas y adolescentes con Discapacidad Auditiva.

Contactos de prensa

Bolivar Orozco
Asistente en Comunicación Digital
UNICEF República Dominicana
Teléfono: 8094737373 ext. 363
Teléfono: 8096047058
Correo electrónico: borozco@unicef.org

Recursos adicionales

Documentos del Modelo de Educación Inclusiva en la República Dominicana - COVER
Niños con discapacidad visual haciendo música junto a su maestra mientras juegan en el patio de la escuela.

Documentos del Modelo de Educación Inclusiva en la República Dominicana
 

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