Performances des systèmes éducatifs en Afrique subsaharienne francophone
La méthodologie du PASEC a été conçue dans le but d’étudier le niveau d’efficacité et d’équité des systèmes éducatifs, tout en visant à déterminer les facteurs scolaires et extrascolaires susceptibles d’influencer le niveau d’apprentissage des élèves.
Points forts
Bien qu’ayant des contextes historiques, politiques et sociologiques distincts, dix pays de l'Afrique Subsaharienne ( le Bénin, le Burkina Faso, le Burundi, le Cameroun, la Côte d’Ivoire, le Congo, le Niger, le Sénégal, le Tchad et le Togo) présentent tous une forte croissance démographique, conjuguée à une croissance économique soutenue depuis près d’une décennie, pour la plupart d’entre eux . Ce contexte impose aux systèmes éducatifs une mobilisation d’importants moyens pour adapter l’offre scolaire aux défis croissants de la qualité et de l’accès à l’éducation. Dans cette dynamique, ces pays (pays de l’évaluation PASEC2014 ) mobilisent une part de plus en plus conséquente de leur produit national brut (PNB) pour les dépenses en éducation.
