Rapport de l’étude sur les enfants et adolescent(e)s en dehors de l’école au Burkina Faso
Tous les enfants à l’école Initiative mondiale en faveur des enfants non scolarisés
Points forts
L’économie burkinabè reste caractérisée par des ressources naturelles très limitées, une agriculture de
subsistance et dépendante des aléas climatiques, une population en grande majorité rurale et pauvre.
L’évolution de la croissance économique au cours des dernières années a été relativement satisfaisante.
Entre 2007 et 2013, le taux de croissance moyen du PIB a été d’environ 7 pour cent en termes réels, l’une des
meilleures performances en Afrique de l’Ouest. Par contre, compte tenu de la forte croissance
démographique, le taux d’accroissement moyen du PIB par tête d’habitant a, quant à lui, augmenté
moins fortement, soit 3 pour cent entre 2007 et 2013. De plus une grande franche de la population burkinabè vit
en dessous du seuil de pauvreté (40 pour cent en 2014).
Le rythme élevé de croissance de la population burkinabè pose des défis en termes de satisfaction des
divers besoins des enfants, adolescents et jeunes (éducation, emploi, santé, etc.), particulièrement dans
un contexte de ressources relativement limitées. Mais il faut investir dès à présent de manière intense
dans les enfants et adolescents d’aujourd’hui qui seront la population active dans les 15-20 prochaines
années, afin de bénéficier d’un dividende démographique.
Au plan sécuritaire, ces dernières années ont été marquées par des attaques terroristes incessantes sur le
territoire national, avec toutes les conséquences négatives que cela a au plan économique et social. Cette
situation d’insécurité, particulièrement dans la région du Sahel a eu un effet néfaste sur la provision de
plusieurs services, dont l’éducation.
Malgré les performances très appréciables, notamment en matière d’accès et de réduction des inégalités
dans l’enseignement primaire, de nombreux défis restent encore à relever par le système éducatif
burkinabè, parmi lesquels l’achèvement du cycle primaire, l’accès aux cycles au-delà du primaire, la
qualité des apprentissages, l’allocation optimale des ressources, la gouvernance… En termes d’accès,
de nombreux enfants demeurent encore en marge du système éducatif, soit parce qu’ils n’ont pas eu la
chance d’accéder à l’école ou alors l’ont quitté sans avoir achevé l’enseignement de base.
