Brechas digitales de género en la educación
Un estudio nacional con adolescentes y jóvenes
Acerca del documento
La Agencia de Gobierno Electrónico y Tecnologías de la Información y Comunicación (AGETIC), dependiente del Ministerio de la Presidencia, y UNICEF Bolivia han recopilado evidencia en este estudio que demuestra que la brecha digital que enfrentan niñas y adolescentes va mucho más allá de factores como la infraestructura, el acceso a internet o el equipamiento. El estudio se enfoca en replantear cómo se entiende la brecha digital de género y pone a prueba su conceptualización en el ámbito educativo.
El estudio atravesó varias etapas de revisión interinstitucional y se encontró con varias limitaciones para estudiar las brechas digitales de género, identificadas en la poca bibliografía local especializada en niñez y adolescencia, sesgos académicos y una mirada que se resiste a reconocer que existe una diferencia entre hombres y mujeres en el campo tecnológico.
Por tanto, el estudio utilizó datos oficiales para que los diferentes actores: adolescentes, jóvenes, padres/madres, docentes y autoridades universitarias realicen una interpretación de las proporciones y cantidades de acceso y permanencia en carreras tecnológicas.
Bolivia ha experimentado un crecimiento en conectividad y equipamiento, de acuerdo con datos oficiales. Sin embargo, estos mismos datos oficiales evidencian que la matriculación en carreras tecnológicas ha mantenido su mismo rango en los últimos 12 años: 3 de cada 10 jóvenes inscritas en carreras tecnológicas son mujeres.
