Essodina, l’enseignant qui ouvre l’avenir aux enfants en situation de handicap
Grâce à son accompagnement, il redonne confiance et espoir aux élèves en situation de handicap..
Dans la salle de classe de 1ère A4 au Lycée Atéda dans la région de la Kara, les doigts de certains élèves à déficience visuelle glissent délicatement sur des points en relief appelé l’écriture braille, où les mots ne se lisent pas avec les yeux, mais avec le toucher.
Au centre de cet apprentissage pas comme les autres se tient Essodina SAIBIA, professeur d’encadrement en éducation inclusive et en braille. Par son engagement quotidien, il transforme des vies et redonne espoir à des élèves longtemps marginalisés.
Parmi eux, Luc ASSOGBA, élève en classe de 1ère, vit avec une déficience visuelle et nourrit un rêve ambitieux : devenir journaliste. Un rêve qui, grâce aux efforts du Togo en matière d’éducation inclusive, devient progressivement accessible.
Quand j’ai commencé, mes camarades et mes enseignants m’ont accepté. La peur que j’avais d’être discriminé a disparu et je me suis senti comme les autres. Aujourd’hui, grâce à l’appui du professeur SAIBIA, je n’ai plus de difficultés majeures.
Depuis plusieurs années, Essodina consacre son énergie à accompagner des enfants vivant avec des déficiences visuelles et d’autres formes de handicap. Pour lui, chaque enfant, quelles que soient ses capacités, mérite une éducation de qualité et un environnement bienveillant.
Son engagement a également changé le regard de l’administration scolaire. Simfélé KOUMOU, proviseur du Lycée Atéda, témoigne : « Lorsque je suis arrivé pour la première fois au lycée, je me demandais comment gérer les élèves en situation de handicap avec les autres. À ma grande surprise, dès le premier trimestre, certains d’entre eux se sont distingués par leurs résultats dans plusieurs classes. »
À Kara, comme dans plusieurs régions du Togo, des efforts considérables sont déployés pour rendre le système éducatif plus accessible et équitable : formation des enseignants, mise à disposition de matériels adaptés, et adaptation des curricula. Autant d’initiatives qui traduisent la volonté du Togo de ne laisser aucun enfant de côté. Cependant, des défis persistent.
Nous avons besoin d’appuis pour mener des activités de sensibilisation sur l’éducation inclusive dans les communautés. Malgré les efforts déjà fournis, certaines personnes ne connaissent pas encore l’importance de la scolarisation des enfants en situation de handicap. Lors des campagnes d’identification des enfants non scolarisés, nous constatons encore des réticences. Il est également essentiel de former davantage d’enseignants à la prise en charge de ces enfants en classe.
Dans sa classe, Essodina ne se limite pas à l’enseignement du braille. Il redonne confiance à ses élèves, souvent confrontés à la stigmatisation et à l’exclusion, et les aide à croire en leur potentiel.
Son travail s’inscrit dans une dynamique nationale portée par le Gouvernement du Togo et ses partenaires, dont l’UNICEF, pour promouvoir une école inclusive adaptée aux besoins de tous les enfants, y compris les plus vulnérables.
Malgré les obstacles manque de ressources, insuffisance d’enseignants spécialisés et poids des préjugés sociaux, Essodina reste déterminée. Pour lui, chaque progrès, aussi petit soit-il, est une victoire.
À travers son engagement, Essodina SAIBIA incarne l’espoir d’un système éducatif plus juste et inclusif au Togo. Une école où chaque enfant, quelles que soient ses différences, trouve sa place et peut construire son avenir.
