Education et Développement
Chaque enfant et adolescent apprend et participe, dès la petite enfance.
La scolarisation est en constante progression à tous les niveaux du système éducatif au Togo.
- De 2019 à 2024, le taux brut de scolarisation dans l'enseignement préscolaire est passé de 37,3% à 45,2% ;
- Le taux net de scolarisation au primaire a atteint 97,9% en 2024 contre 91,6% en 2019.
- Le taux d’achèvement s’est établi à 94,6% en 2024 contre 86,5% en 2019 ;
- Le taux de transition entre l'enseignement primaire et le premier cycle de l'enseignement secondaire est passé de 69,1% à 91% sur la même période ;
- Le taux achèvement du premier cycle de l’enseignement secondaire s’est amélioré passant de 49,8% en 2019 à 61,4% en 2024. Celui du second cycle qui était de 27,9% en 2019 a atteint 29,2% en 2024 ;
- De 2019 à 2024, 9 099 enfants hors de l’école ont eu accès à l’éducation grâce à l’appui de l’UNICEF.
Le Togo ambitionne de consolider ces acquis dans la perspective de scolariser tous les enfants et d’assurer une éducation de qualité et équitable pour tous d’ici 2030.
Défis
L’amélioration de l’équité et particulièrement l’équité genre tant dans la scolarisation que dans l’achèvement des cycles : les filles accèdent et achèvent moins l’école que les garçons.
L’amélioration de la qualité des apprentissages : seulement quatre enfants sur dix ont des compétences suffisantes en lecture, écriture et en calcul à la fin du cycle primaire.
La mise en place d’un environnement sûr, sain, sécurisé et protecteur favorable à la scolarisation des enfants : une école sur trois ne dispose pas d’un point d’eau et trois sur dix n’ont pas de latrines.
Sources des données :
- Annuaires des statistiques scolaires 2018-2019 et 2023-2024, Ministère des enseignements primaire et secondaire (MEPS), Togo.
- Rapport PASEC (2019), qualité du système éducatif togolais : performances et environnement de l’enseignement-apprentissage au primaire, MEPS, Togo.
Notre contribution
- L’amélioration des conditions d’apprentissage dès le préscolaire à travers la construction et la réhabilitation des infrastructures scolaires inclusives ;
- La formation continue des enseignants et la mise à disposition de matériels et équipements pédagogiques adaptés aux besoins de tous les enfants pour relever le défi de la qualité des apprentissages ;
- Le renforcement de l’inclusion pour la scolarisation et la rétention des enfants handicapés et autres enfants vulnérables notamment en situation d’urgence ;
- Le renforcement du système d’information et de gestion de l’éducation pour une meilleure prise de décisions
Mes camarades savent que je ne vois pas clair. Au début, ils ne comprenaient pas mais, quand ils ont su, ils sont venus me voir pour jouer. À cause de ma vue, j’ai connu l’échec. En classe de CE2, c’était difficile pour moi. J’ai dû redoubler à cause de mon handicap.