Învățăm unii de la alții: voci rome, despre obstacole și victorii
O tânără găsește drumul spre îndeplinirea unui vis, prin propria identitate
BUCUREȘTI, România 5 noiembrie, 2021 - Când Romina era în clasa a cincea, doi colegi au prins-o singură în clasă și i-au zis: “ai venit să furi!”.
“N-am vorbit cu nimeni [la școală] în ziua aia. Acasă n-am putut să le spun părinților, a fost foarte dureros pentru mine”, își amintește Romina. “Și eu eram la fel ca ei și încercam să fiu cât mai bună în orice. Eram foarte competitivă. Și acum sunt, dar asta e, cu asta ne confruntăm zi de zi. Dacă am pielea neagră, gata, sunt romă. Dacă ești rom, gata, furi, faci lucruri rele…”
Acum, Romina crede că incidentul a ambiționat-o să le arate că n-au dreptate. Părinții ei au absolvit zece, respectiv douăsprezece clase, iar Romina spune că au încurajat-o mereu, și pe ea, și pe ceilalți trei frați, să meargă la școală. Sprijinul lor a dat roade. Doi dintre băieți sunt studenți la universitate. Romina și fratele ei mai mic studiază la un liceu teoretic. Mai mult, fiica lor e una dintre puținele eleve rome la liceu în orașul lor, e premiantă și își dorește să devină medic.
Visul ei are legătură cu limba maternă, romani, pe care Romina, până de curând, a cunoscut-o foarte puțin. Romani este o limba de origine sanscrită și este predată în unele școli din România ca materie opțională.
Sărbătorim astăzi, pe 5 noiembrie, Ziua Internațională a Limbii Romani, o zi ce ne amintește cât de important este să contribuim la conservarea acestei culturi și cât de multă putere primim cu toții în societate datorită diversității.
Vorbită în întreaga lume, limba romani este limba romilor, păstrată și transmisă de-a lungul generațiilor, în principal pe cale orală.
Pentru a marca această zi, lansăm o serie de povești, în special despre copii, împărtășind vocile, preocupările și succesele minorității rome.
Romina este printre mulții copii din România a căror viața e încă marcată de lipsuri, chiar dacă situația copiilor s-a îmbunătățit constant în ultimii 30 de ani. Pentru prea mulți, în special pentru grupurile vulnerabile, cum ar fi minoritatea romă, copiii cu dizabilități sau copiii din zonele rurale, accesul la educație incluzivă de calitate este o provocare zilnică, alimentată de sărăcie, discriminare sau lipsa de sprijin în școală, acasă sau în comunitate (prin serviciile unor profesioniști locali, lucrători sociali, asistenți medicali comunitari si alții).
Conform statisticilor, copiii romi au o probabilitate de șase ori mai mică decât alți copii să finalizeze învățământul secundar.
Un studiu din 2018 arată că două treimi dintre romi fie nu au absolvit nicio clasă, fie nu au absolvit liceul, o pondere de cinci ori mai mare decât majoritatea. Mai mult, doar un procent din romi se înscriu în clasa a XII-a.
UNICEF în România, alături de partenerii săi, sprijină copiii vulnerabili, inclusiv pe cei din minoritatea romă, facilitând incluziunea socială prin accesul la educație, servicii de sănătate de bază și protecție socială, precum și prin asigurarea unei educații incluzive de calitate și a unei dezvoltări și îngrijiri din copilăria timpurie.
Înainte nu-mi plăcea să spun că sunt romă. Mi se părea că e un lucru care nu trebuie spus. De când am intrat în grup și am văzut că și ceilalți sunt la fel ca mine, romi, mi-am dat seama că toți trăim aceleași lucruri.
Sprijinul pe care se construiesc visele
Romina spune despre ea că este romă lăiașă, urmașă a sclavilor romi. Familia extinsă din partea mamei vorbește romani, dar acasă, Romina a vorbit doar limba română. Pentru mulți copii romi, însă, școala e prima întâlnire importantă cu limba română.
Studiile arată că învățarea limbii romani la școală le permite copiilor romi să-și recapete încrederea în sine, să-și construiască respectul față de etnia lor și să confrunte stereotipurile și prejudecățile prin care sunt stigmatizați.
Romina a început să se gândească serios la viitoarea ei profesie abia acum doi ani, când au marcat-o două lucruri importante. Mama ei a avut nevoie de tratament oncologic și Romina s-a gândit că dacă ar fi doctor, și-ar putea ajuta familia. Cam tot în același timp, a intrat într-un grup de sprijin comunitar - Romi și rome cu inițiativă - organizat de un ONG feminist rom.
“Înainte nu-mi plăcea să spun că sunt romă. Mi se părea că e un lucru care nu trebuie spus. De când am intrat în grup și am văzut că și ceilalți sunt la fel ca mine, romi, mi-am dat seama că toți trăim aceleași lucruri.”
Se întâlneau de două sau de trei ori pe lună și vorbeau despre viețile lor, despre școală și despre ce e important pentru ei în comunitate. Acolo a aflat despre Holocaustul romilor și despre Rezistența romilor, a întrebat în familie și a fost uimită și mândră să afle că și bunicii ei din partea tatălui au fost implicați. La grup, însă, avea o problemă de rezolvat. Majoritatea copiilor vorbeau în romani și ea nu.
Un răspuns demn în fața discriminării
Coordonatoarea grupului a susținut-o pe Romina moderând întâlnirile și traducând sau rugându-i pe ceilalti copii să vorbească și în limba română.
Romina n-a avut unde să învețe limba etniei ei la școală, dar a făcut o listă de cuvinte pe care ar vrea să le știe și coordonatoarea i-a trimis un mini vocabular pe WhatsApp.
“Am devenit mai puternică. Nu-mi mai pasă ce se spune despre mine, lupt mai mult”, povestește Romina, care își face auzită vocea când întâlnește discriminare, “chiar dacă [ceilalți] nu mă iau în seamă”. Încearcă, așa, să urmeze exemplul părinților ei: “să fii respectuos, să știi să vorbești și cu cel mai puțin învățat, și cu cel învățat. Să nu faci diferențe”.
Repere din activitatea UNICEF și a partenerilor săi pentru facilitarea incluziunii rome și a conservării limbii romani
De-a lungul anilor, împreună cu Ministerul Educației, UNICEF în România a dezvoltat manuale de limba romani pentru clasele I-X și manuale de matematică în limba romani pentru clasele I-IV, a sprijinit autori romi să își publice lucrări care să servească drept material didactic adițional.
UNICEF a sprijinit cursurile de limba romani derulate de Ministerul Educației și formarea mediatorilor școlari și a celor sanitari.
De asemenea, alături de organizația Amare Romentza, a promovat grădinița bilingvă (română- romani), iar împreună cu Romani CRISS a promovat gradinița estivală. Prin colaborarea cu Agenția Împreună, a susținut introducerea în curricula școlară a informațiilor legate de sclavia romilor și Holocaust, promovarea stimei de sine și a abilităților socio-emoționale, modele rome de succes și alte inițiative.
Cu toți partenerii menționați, UNICEF a lucrat pentru dezvoltarea și evaluarea politicilor de incluziune referitoare la romi și a realizat mai multe studii și cercetări referitoare la comunitatea romă.
UNICEF a lucrat alături de Ministerul Educației pentru promovarea limbii romani cu profesorul Gheorghe Sarău, considerat părintele limbii romani standardizate. După manualele în limba romani realizate în România se învață și în alte țări limba romani.
Să sprijinim împreună conservarea limbii și culturii romani și să sprijinim fiecare copil să își atingă potențialul maxim!
Mulțumim doamnei Georgiana Lincan, Project Manager la E-Romnja, pentru susținerea acordată în realizarea acestui articol.
