رسالة من فتاة موريتانية لقادة العالم

 مدرستي مطلية كلها باللون الأبيض.  تمتد على عدة أمتار.  تحمل جدرانها رسومات جميلة لأطفال مبتسمين ممسكين بأيديهم ، كما لو كان المقصود منها إظهار الأخوة التي يمكن أن توجد في المدرسة.  تم بناء مدرستنا حصريًا من مواد محلية باستخدام خبرة الشركات المحلية بمساعدة أولياء الأمور.  يوجد في مدرستنا مراحيض في متناول جميع الأطفال ، سواء كانوا فتيات أو فتيانًا.

 في هذه المدرسة  فناء كبير عليه علامات على الأرض تساعدنا في التعرف على فصولنا الدراسية.  هناك حتى أطواق كرة السلة حيث يمكن للفتيات والفتيان تسجيل أفضل نقاطهم خلال فصل الصالة الرياضية.

 في مدرستي ، مدرسين متحمسون للغاية لدرجة أنهم يقترحون أن نتعلم القراءة من خلال الغناء.  نجدها ممتعة للغاية لدرجة أننا جميعًا دائماً جاهزون للقراءة.  يعلمنا مدرس الرياضيات الهندسة باحتراف لدرجة أننا جميعًا نريد أن نكون مدرسين للرياضيات في المستقبل.

 خلال فصل اللغة الإنجليزية ، يمكننا مشاهدة مقاطع الفيديو ثم مناقشة ما رأيناه وكل ذلك باللغة الإنجليزية.  نحن نرتكب أخطاء ولكن معلمنا موجود دائمًا لتصحيحها ومساعدتنا على فهم أخطائنا من خلال إعطائنا أفضل دروس القواعد.  لدينا كذلك الفرصة للتبادل مع طلاب آخرين في غانا ونيجيريا والولايات المتحدة والمملكة المتحدة وأستراليا مرة في كل شهر .  أنا أحب مادة  اللغة الإنجليزية!  وهو الحال مع المواد الأخرى  ، سواء كانت اللغة العربية أو الفرنسية أو أي  لغة أخرى في هذا  العالم .  في مدرستي ، لدينا فرصة للمشاركة في المبادرات الخاصة باللغات المحلية مثل Pular و Hassanya و Wolof و Soninke.  نحن سعداء لأن الكثير منا يتحدث هذه اللغات في المنزل.  ودراستهم في المدرسة يسمح لنا بفهم بعضنا البعض بشكل أفضل.

 في مدرستي ، تعلمنا أن ننضج .  يخبرنا المعلمون أنه بفضل المدرسة سنتمكن من العمل لاحقًا وتغيير الأشياء في بلدنا.

 في مدرستي نتعلم أن نحمي كوكبنا وأن نكون على اطلاع جيد.  في مدرستي ، توجد نوادي مدرسية وخلال  فترات زمنية يتم تخصيصها لنا للمناقشة والتعلم والمشاركة في الأنشطة اللامنهجية من خلال زيادة الوعي في مجتمعنا حول بعض القضايا.  ذات مرة ، ناقشنا موضوع الرفاه النفسي للطلاب.  خلصنا إلى أنه من المهم مراعاة الرفاه النفسي والعاطفي لكل طالب لضمان تعليم أفضل.

 في مدرستي ، نتعلم احترام بعضنا البعض وأننا جميعًا متساوون.  لا يهم من أين أتينا ، ومن نحن ، سواء كنا فتيات أو فتيان، أو ما هو دخل والدينا.

 الى جانب ذلك ، مدرستي مجانية.

 يوجد في مدرستي مكان مخصص للوجبات.  في هذا الجانب لدينا فرصة للاستمتاع بوجبة غداء واحدة يوميًا مع ما نحتاجه لتغطية حصتنا الغذائية اليومية.  يوجد لحوم و أسماك حسب اليوم ، وهناك خضروات وفواكه.  أحب الطعام الذي يتم تقديمه في المدرسة.

 في مدرستي ، يجتمع المعلمون وأولياء أمورنا بانتظام لمراجعة تعليمنا.  يتفقون على استمرارية منهجية التعليم  بين المدرسة والمنزل.  بفضل هذه العملية ، يمكن لعمتي مساعدتي في استخدام جهازي اللوحي عن بُعد أو القيام بتمرين فرنسي.

 أثناء الإغلاق ، زودتنا مدرستي بأجهزة لوحية ذكية سمحت لنا بالعمل عن بُعد.  يمكنني أداء واجباتي الخاصة وإرسالها إلى معلمي دون الحاجة إلى الذهاب الي المدرسة.  لقد كانت سحرية.  مدرستي هي مكان رائع لنكون فيه.  احب مدرستي.

 لكن في مدرستي هذه، موجودة فقط في مخيلتي.  لأن.  الشيء الوحيد الموجود حقًا هو الأمل في أن أصل يومًا ما إلي  هذه المدرسة .

 عندما أفتح عيني ، فإن الواقع مختلف.  أكتب إليكم من مدرستي الفعلية ... جيراني عائشة وفاتو ومانا ليسوا محظوظين!  لم يذهبوا إلى المدرسة أبدًا لأن والديهم لم يعتبروا ذلك ضروريًا.

 في فصلي  ، هناك طلاب من عدة مستويات!  المعلم لطيف ، لكنه لا يستطيع دائمًا شرح الدرس لزملائي الذين لا يجيدون اللغة.

 في فصلين دراسيين مقابل فصلي ، لا تتم الدروس دائمًا.  غالبًا ما يكون المعلمون غائبين ؛  يقال إنهم مرضى أو ببساطة في رحلة.

 في مدرستي ، ليس لدينا مرحاض خاص بالفتيات.  في مدرستي ، لا يحصل بعض الأطفال على وجبة خفيفة.  في مدرستي ، غالبًا ما يكون الأمر صعبًا للغاية.

 السيدات والسادة قادة العالم ،

أريد تحقيق مدرستي.  أريدكم أن تغيرو مدرستي الي مدرسة مثالية.  أريد أن يتحقق حلمي وأن تصبح احتياجاتي وتطلعاتي شيئًا من الماضي.  وعندما أفتح عيني غدًا ، ستكون مدرستي هي التي حلمت بها.

فتاة صغيرة تطمح إلى مدرسة أفضل