Инклюзия в детских садах и школах
Мы способствуем тому, чтобы дети с дополнительными образовательными потребностями получали знания рядом со сверстниками
- русский
- English
Проблема
В мире насчитывается около 240 миллионов детей с инвалидностью. Эти дети, как и все остальные, мечтают о будущем и нуждаются в качественном образовании, чтобы развить свои способности и навыки. Они заслуживают иметь возможность учиться, развиваться и реализовывать свой потенциал.
Но во всем мире эти дети чаще других сталкиваются с препятствиями, обусловленными стигмой и дискриминацией, чаще подвергаются буллингу со стороны сверстников и взрослых, испытывают сложности в обучении из-за отсутствия доступной среды и ассистивных устройств и технологий.
Инклюзивное образование – это самый эффективный способ дать всем детям возможность качественного обучения.
Беларусь добилась значительного прогресса в развитии инклюзивного образования. В 2023 году более 70 % из 181 000 детей с особенностями психофизического развития, в том числе с инвалидностью, нуждающихся в специальном образовании, обучались в условиях интегрированного обучения и воспитания в учреждениях дошкольного и общего среднего образования.
Вместе с тем сохраняется необходимость совершенствовать работу по развитию инклюзивной культуры, расширения возможностей полноценной адаптации и интеграции в образовательный процесс детей с особыми образовательными потребностям с учетом доступности, наличия необходимых ассистивных средств и приспособлений.
Инклюзивное образование – это абсолютно новый этап, это не интеграция и не специальное образование. Это новая ступень, требующая больших усилий, начиная с подготовки кадров, создания необходимой доступной среды в учреждениях образования, заканчивая пересмотра методов и форм обучения, методов оценки знаний учащихся. Все эти изменения должны быть закреплены в законодательной базе.
Как решает проблему ЮНИСЕФ
ЮНИСЕФ в Беларуси вместе с партнерами работает над тем, чтобы инклюзивный подход был распространен повсеместно в дошкольных и школьных учреждениях образования. Чтобы дети раннего и дошкольного возраста с инвалидностью и дополнительными образовательными потребностями посещали детские сады по месту жительства, получая при этом поддержку от учителей-дефектологов и психологов. А дети школьного возраста получали знания рядом со своими сверстниками.
Эту работу мы ведем вместе с Министерством образования Республики Беларусь при финансовой поддержке доноров.
Речь идет о смене системы, чтобы она соответствовала потребностям учащихся, вместо того, чтобы учащиеся приспосабливались к ее требованиям
Потому что "проблема" находится в системе, а не в человеке или его характеристике.
Для этого мы:
- помогаем адаптировать учебные материалы и разрабатывать гибкие учебные планы;
- закупаем и передаем в детские сады и школы ассистивные устройства (специальные приспособления, которые помогают школьникам с дополнительными образовательными потребностями самостоятельно решать учебные задачи)
- повышаем квалификацию будущих и практикующих учителей и других специалистов в области образования;
- разрабатываем «дорожную карту» по созданию ресурсных центров в специальных учебных заведениях, чтобы обеспечить плавный переход детей с дополнительными потребностями для посещения обычных дошкольных учреждений и школ;
- проводим информационные кампании, чтобы развенчать мифы и стереотипы в обществе, которые связаны с детской инвалидностью.
Результаты
Благодаря сотрудничеству ЮНИСЕФ в Беларуси, Министерства образования и Белорусского государственного педагогического университета (БГПУ) в 2017 году в Минске открылся первый в Беларуси Республиканский ресурсный центр инклюзивного образования. Это подразделение Института инклюзивного образования БГПУ, которое помогает внедрять передовые практики в образовательный процесс, систематизирует и передает опыт инклюзивного образования в профильные учреждения страны. В Центре проводятся обучающие семинары для студентов и педагогов, мастер-классы для родителей, коррекционные занятия с детьми.
С 2023 года произведены кардинальные изменения в системе подготовки педагогических кадров: разработан курс по инклюзивному образованию, который стал обязательным для изучения студентами всех педагогических профессий. Более 4 500 педагогов прошли обучение по программам инклюзивного образования.
Запущена виртуальная лаборатория для подготовки специальных педагогов высшего образования. Ведётся работа над созданием портала ресурсных центров инклюзивного образования, который будет завершен в 2025 году.
Разработана программа по профориентации для детей с инвалидностью, внедрение — в 2025 году.
В 2024 году был разработан Индекс инклюзии, который позволит в будущем оценить прогресс развития инклюзивного образования в 1 116 учреждениях образования республики (15% от общего числа).
В 2024 году 350 детей из 53 учреждений получили 339 единиц ассистивного оборудования.
Проведена оценка доступности безбарьерной среды в 118 учреждениях образования. По результатам оценки будет закуплено оборудование для создания безбарьерной среды. Закупки оборудования будут завершены в 2025 году.
Ресурсы
Материалы на тему "Инклюзивность": разговор с детьми, этикет общения с человеком с инвалидностью и другое.
