Grâce à l’école et au sport, Mamadou Lamine, 7ans, peut s’épanouir et réussir
Mamadou Lamine fait partie des 10 élèves en situation de handicap intégrés à une classe pilotant le modèle d’éducation inclusive à Kolda
Assis à côté de ses trois camarades de classe, rien à priori ne distingue Mamadou Lamine, sept ans des autres enfants.
Pourtant, Mamadou Lamine vit avec un handicap intellectuel et mobile de par sa mobilité réduite, il se déplace à l’aide de ses genoux.
C’est sur initiative de sa maman, qui a entendu parler du projet d’éducation inclusive et d’inclusion à travers le sport implémenté par l’Inspection d’Académie de Kolda, en coopération avec l’UNICEF et avec le soutien de l'Agence Basque de Coopération au Développement à travers UNICEF Espagne, qu’il a pu être inscrit en cours d’initiation (CI) à l’école publique élémentaire Chérif Macky Aïdara de Kolda.
« Je veux qu’il ait les mêmes chances de réussite que les enfants de son âge », confie-t-elle. La mère de Mamadou Lamine préfère positiver que de verser dans le fatalisme. « Le handicap est dans la tête », affirme-t-elle.
Tous les matins, sa mère l’emmène à l’école à bord d'une moto, seul moyen de transport accessible, au vu des moyens financiers de sa famille. Mamadou Lamine Sidibé suit les apprentissages au même titre que ses camarades dans une classe de 89 élèves, dont 42 garçons et 47 filles. Sa mère a déjà pu constater les effets positifs de l’éducation inclusive et de l’inclusion par le sport sur le bien-être de son enfant.
« J’ai remarqué que Mamadou Lamine est devenu plus attentif et se concentre davantage depuis qu’il a commencé à fréquenter l’école. Quand il prend part aux activités sportives, c’est la joie totale et il refuse de s’arrêter. Mamadou Lamine ne se lasse pas », souffle-t-elle, en souriant. Un sourire qui laisse transparaître une joie intérieure. « Dès fois, quand il veut s’exercer à certains jeux et que je veux l’en empêcher par peur qu’il ne se blesse, il me répond toujours qu’il peut le faire et il s’en sort à merveille », poursuit-elle.
En partenariat avec l'UNICEF, l'Inspection d'académie de Kolda et Spécial Olympics, l'école Chérif Macky Aïdara expérimente à partir de cette année académique 2023-2024 l'éducation inclusive. Dix élèves en situation d’handicap sont enrôlés dans cette école, après sensibilisation du personnel scolaire et des parents. Les enseignants ont été formés en pédagogie sur l’éducation inclusive, qui a pour objectif d’inscrire tous les enfants à l’école, notamment même ceux vivant avec un handicap, et de créer un environnement favorable à la réussite scolaire et à l’épanouissement de chaque enfant .
Un auxiliaire de vie scolaire a été recruté, formé et assigné à cette école pour accompagner les enfants cibles dans leur parcours pédagogique. Pour renforcer ces efforts, des activités autour de l’inclusion par le sport sont organisées au sein de l’école pour lutter contre la stigmatisation. Les enseignants facilitent ainsi la prise en charge des enfants en situation d'handicap tant dans les études que dans la pratique du sport.
Voyant l’impact positif de ce modèle sur l’épanouissement et le bien-être de son enfant, la mère de Mamadou Lamine porte un message auprès des autres parents : « Ne les gardez-pas avec vous à la maison. Amenez-les étudier, ils en ont le droit au même titre que les autres enfants », lance-t-elle. Poursuivant son plaidoyer, elle déclare : « Les parents n’ont pas le droit de les priver d’éducation. Ils ne doivent pas non plus les sous-estimer. Donnons-leur l’opportunité de prouver leurs capacités, de bénéficier d’une bonne éducation afin de leur permettre d’être des personnalités, des cadres dans ce pays. Ils peuvent faire plus que ce que nous attendons d’eux ». Un accomplissement personnel et un épanouissement qui passent, selon elle, par la scolarisation des enfants qui vivent avec un handicap. « Nous ne devons pas les priver de ce droit », insiste-t-elle.
Pour ce faire, il faut, reconnait-elle, des moyens matériels, humains et financiers. « J’espère qu’il pourra y avoir davantage de classes inclusives, en mettant à la disposition des écoles plus d’assistants de vie scolaire pour toucher un plus grand nombre d’enfants handicapés. Cet appui sera bénéfique pour beaucoup d’enfants », répète-t-elle.
Cette mère est convaincue d’une chose : si les enfants souffrant d’un handicap ont la possibilité d’étudier avec un accompagnement adéquat, ils ont de réelles chances de réussite et de participation dans la société. L'éducation inclusive offre à tous les enfants, quel que soit leur condition ou handicap, la possibilité d'apprendre ensemble dans la même classe, d’avoir de réelles chances de réussir dans la vie et d’être pleinement intégré dans la société
