Škola u Lipljanu pokazuje potencijal digitalnog učenja

Lipljan, mart  2022 – Koncept inercije više nije samo teorija. Ni hemijske reakcije nisu samo formule. Nauka na Kosovu oživljava kroz video zapise koji koriste animaciju i grafiku. 

Na Kosovu, škole počinju da pristupaju onlajn resursima sa ciljem poboljšanja ishoda učenja učenika. 

„Ova metoda je lakša za učenike da nauče i pamte lekciju, produktivnija je, a povrh svega povećava interesovanje učenika“, rekao je Avdi Azemi, nastavnik osnovne škole u Lipljanu. 

Njegova škola “Vëllezërit Frashëri” je dobila internet i sedam laptopaova, zahvaljujući partnerstvu između UNICEF-a na Kosovu i Ambasade Kraljevine Holandije na Kosovu koja podržava digitalizaciju za kvalitetno učenje i inkluziju. 

„Sada koristimo internet za prikazivanje slika i video zapisa u skoro 40 posto časova. To je posebno korisno za naučne predmete koji uključuju neke teorije koje je nemoguće razumeti samo čitanjem – učenici treba da vide teorije u praksi“, rekao je gospodin Azemi. 

Učenici poput Anida Sadikua, 14, kažu da je pristup novim informacijama postao lakši. „Škole na Kosovu retko imaju internet konekciju, tako da je većina nas bila veoma uzbuđena zbog toga. Internet je kao ogromna biblioteka i pristup je veoma lak, kao na primer sa telefona, samo prstima”, rekao je on. 

Njegova vršnjakinja Erëza Llugiqi rekla je da je pristup laptopovima takođe velika promena za učenike. Od 40 učenika u njenom razredu, samo troje ili četiri mogu sebi priuštiti lični laptop. Ponekad su nastavnici pozajmljivali svoje lične laptopove učenicima kako bi mogli da završe svoje zadatke. „Sada se niko ne oseća loše ili zaostaje jer nema laptop da napravi prezentaciju, na primer“, rekla je ona. 

Ranije su 304 učenika morala deliti isti laptop na časovima informacionih tehnologija. Nisu dobili priliku da stvarno koriste programe poput Word-a i Excel-a. Umesto toga, nastavnik je objašnjavao koristeći udžbenik i dijagrame. 

„Drugačije je kada većina učenika ima pristup tehnologiji gde mogu vežbati, a sada imamo laptopove u školi, mnogo je lakše učiti,“rekla je Erëza. 

Digitalizacija i dalje ima neke izazove, kaže g. Azemi: prvi je to što mnogi stariji nastavnici nemaju osnovne kompjuterske veštine, a drugo, mnoge škole još uvek nemaju pristup uređajima. Nekim učenicima je potrebna i obuka o IT-u i načinu održavanja svojih uređaja i povezivanja na mreže. 

Sada imamo uređaje u našoj školi, što predstavlja poboljšanje. Oko 40 posto našeg osoblja je starije od 50 godina, ali se ne libe da uče jer su videli da učenici žele da uče kroz vizualni prikaz, te su voljni da uče i sarađuju”, rekao je. 

Nastavnici u njegovoj školi prošli su obuku o korišćenju Microsoft Teams-a i shkollat.org, platforme koju su pokrenuli Ministarstvo obrazovanja, nauke i tehnologije i UNICEF na Kosovu, zasnovanu na globalnom alatu Pasoš za učenje koji podržavaju Microsoft i Univerzitet Kembridž i UNICEF. Platformi je do sada pristupilo 345.000 studenata, a očekuje ih još. Gospodin Azemi je rekao da je zatvaranje škola zbog COVID-19 ubrzalo digitalizaciju obrazovanja. 

Naš donator, Ambasada Kraljevine Holandije, ambasadorka Carin Lobbezoo je dobila zahvalnost od škola koje su imale koristi od projekta sa UNICEF-om. 

Ambasador Lobbezoo je izjavio da „davanje deci pristupa obrazovanju putem obrazovne e-platforme pokazuje da želimo da doprinesemo cilju Kosova da obezbedi kvalitetno obrazovanje za svu decu bez obzira na njihovo poreklo. Online učenje će takođe pomoći mladoj generaciji da se bolje pripreme sa potrebnim veštinama za digitalnu eru u kojoj odrastaju.”.  

„Microsoft Teams na primer, to je veoma dobar, pristupačan prostor i komunikacija sa roditeljima se promenila. Sada znaju gde mogu postaviti svoja pitanja i dobijaju tražene odgovore o procesu učenja. 

„Možete pronaći neke zaista dobre materijale na shkollat.org. Dakle, ako učenici nisu razumeli lekciju 100%, sigurno će je razumeti kada poste i obnavljaju  lekciju kod kuće.“