紧急情况下的教育

教育

Vivian Pan
06 六月 2017
UNICEF/UNI200024/Niles

叙利亚儿童在一个叙利亚难民营中的学校里演示正确洗手的方法。

儿童并不能在战争、冲突和自然灾害中幸免。事实上,儿童总是首当其冲。在受紧急情况影响的国家,儿童往往会失去家庭、家人、朋友、安全和正常的生活。 

如果无法接受教育,他们将可能失去自己的未来。 

在过去半个世纪,全世界因冲突、自然灾害和流行病而导致的危机数量出现了上升。更糟的是,许多危机旷日持久,跨越整个童年且持续影响几代人。当它们打断教育时,不仅仅破坏了儿童当前的生存状态,而且还将他们的未来 – 以及整个社会的未来 – 置于危险境地中。 

紧急情况下的教育相关数字: 

• 全世界四分之一的失学儿童生活在受危机影响的国家

• 在受危机影响的 35 个国家中,人道主义危机和持续的危机打断了 7500 万年龄在 3 岁至 18 岁之间的儿童的教育。 

• 在这些国家,超过 1700 万适龄入学儿童是难民,在国内外流离失所,而其中,只有一半接受过初等教育,不到四分之一的人接受过中学教育。 

• 对于那些在紧急情况下入学的儿童,教育的质量可能很差,平均每 70 个学生配备一名教师,而这些教师还往往并不能完全胜任。 

• 在受危机影响环境下的女童失学率是男童的 2.5 倍 

 

教育是生活在危机中的儿童的生命线

对于生活在紧急情况下的儿童,教育如同挽救生命般重要。学校可以为儿童带来稳定,帮助他们应对自己所经历的创伤。学校可以保护儿童免受周围的人身危害,包括虐待、剥削和武装组织的招募。在多数情况下,学校还能为儿童提供其他的重要干预,例如食物、饮水、卫生和健康。 

受危机持续影响的家长和儿童都将教育作为他们的首要需求。因为当儿童接受教育时,不论环境如何,全社会都能从中获益:教育能促进经济增长、减少贫穷和不平等。教育对重建和平和稳定同样有着重要的贡献。 

尽管对儿童有诸多的益处,但是在受危机影响的社区,教育却总是首先被中止且最后被恢复的服务。 

教育在全部人道主义救援中只占不到 2%。 

资金并不是唯一不足的方面:在紧急情况下,缺乏训练有素的人员来满足儿童的教育需求,缺乏足够的数据来准确描绘具体的情形,参与人道主义响应的各行动方之间也缺乏足够的协调合作。 

 

联合国儿童基金会在紧急情况下的工作

联合国儿童基金会致力于为受到人道主义危机影响的所有儿童提供不间断的教育。 

我们努力为儿童提供安全的、可用的,以及合适的学习空间,并配备用水和卫生设施。我们努力确保不论环境如何,在学校期间,儿童可以安心学习。我们为教师提供培训和学习资料。我们帮助儿童学习应对灾难和减少风险侵害的技能。我们与教师、家长和社区一道,确保儿童获得他们在这种环境下所需的关怀与爱护。我们与政府一道,在他们的规划中添加灾害风险减少计划。

联合国儿童基金会强烈主张教育和保护教育的权利。 

我们需要受到保护的学习环境,并为签署并实施安全学校宣言和指南以保护学校和大学在武装冲突期间不被用于军事用途的政府提供支持。

我们通过全球和国家合作伙伴完成了大量工作。阅读了解联合国儿童基金会与教育不能等待的合作。