早期教育

早期教育

Vivian Pan
06 六月 2017
UNICEF/NYHQ2009-2122/Tom Pietrasik

 

在过去十年间,早期教育和学前教育的入学率有所提升,但是仍然有很多儿童错失这样的机会。不幸的是,这些儿童正是最被边缘化的儿童,而他们恰恰是最需要早期教育的群体。 

尽管有很多的私人学前教育服务,但是来自贫困家庭的、生活在偏远农村地区的、说小语种的、身患残疾的、以及受到紧急情况影响的儿童无法承受这些服务的费用,因此只能错失这样的机会。

 

> 全世界: 

 

  • 生活在最贫困家庭的儿童错失学前教育的概率比最富有家庭的儿童 多出高达 10 倍
  • 在 3 至 4 岁阶段,最富有家庭的儿童参加早期教育的概率比来自最贫困家庭的儿童高六倍左右。[1]
  • 在所调查国家中,只有 25% 的儿童在阅读和数学方面的学习进入正轨,而这会影响他们学业成功的前景。[2]

问题的关键是低收入和中等收入国家缺少在早期学习和教育上的投资。许多国家在学前教育上的投资只占到国民生产总值 (GNP) 的0.1% 到 0.2%

除非政府、捐赠者和合作伙伴为优质早期教育计划配置更多的资源,尤其是对贫困儿童,否则教育危机将持续下去,而经济差距也将加大。

 

 

> 联合国儿童基金会在早期教育的努力

联合国儿童基金会致力于为每一名儿童提供开启学业的公平机会。我们为全球范围内 143 个国家的早期教育提供支持。我们的计划重点关注:

 

  • 公平与费用的可承担性:通过制定强大的计划、采用创新性方式、以及为监护人和教师的发展提供帮助,全方面提升接受优质早期教育的机会。我们也帮助政府向处于人道主义状况下的幼儿和他们的家庭提供冲突敏感的早期教育和社会心理支持。 
  • 支持:在政策、培训和基础设施建设方面。通过与国家政府、合作伙伴和网络在所有层面进行合作,加强早期教育服务的机会,并提升其质量、预算和监测。
  • 宣传与沟通:与合作伙伴共同发起活动来提升家长和社区服务的需求,同时确保经由政治承诺途径对早期教育的投入。 

 

 

如何开创优质早期教育的发展途径?

通过家庭和基于社区的活动为儿童入学进行准备和提供优质早期教育的方式有很多。

事实表明,早期教育项目成功的几个关键组成部分包括: 

 

  • 项目由经过培训的教师执行 
  • 项目采用以儿童为中心的方式 
  • 项目支持并调动家庭和社区参与到儿童的学习中
  • 项目支持儿童母语
  • 项目采用与文化相关的材料并提供游戏和探索的机会。

 

** 点此阅读了解更多有关埃塞俄比亚的入学准备加速计划正在帮助那些错失学前教育的儿童。 

** 点此阅读了解更多有关联合国儿童基金会在早期教育发展方面的工作。

 

[1] UNESCO GMR 2016,http://unesdoc.unesco.org/images/0024/002457/245752e.pdf

 

[2] 出处同上