所有儿童都学习

教育

Vivian Pan
06 六月 2017
一个小姑娘微笑着,手里举着写有课堂内容的小石板
UNICEF/UN0149769/Dejongh
在科特迪瓦首都阿比让一所小学上课的学生。在科特迪瓦,上小学的儿童不到十分之七。儿基会向儿童发放学习用品包,并通过建立学校和培训教师来支持教育部。

在任意一天,全世界都有超过 10 亿儿童去上学。他们去学习 - 但是往往学习并未真正发生。

对于许多儿童而言,由于歧视、欺凌、糟糕的卫生设施、破败的校舍或临时的课堂而导致学习变得非常困难。也有的上学时太饥饿或太虚弱,或由于工作或家务活而筋疲力尽,因而无法从课堂中有所收获。 

学习危机的数据:

• 全世界大约 2 亿 5 千万初等教育适龄儿童不会读写或完成基本的数学计算

• 这些儿童中超过一半的人至少已经上了四年学。 

• 这些花费相当于 1290 亿美元 – 大约全世界初等教育花费的 10%。

无法正常学习的儿童都是谁 

学习的回报:多接受一年的优质教育会为个人收入带来10%的提升。而最边缘化的儿童错失教育的情况最严重。 

残疾儿童、讲小语种的儿童,以及那些在人道主义危机中遭受暴力、虐待和剥削的儿童都是无法正常享受教育的儿童。在部分国家,性别对儿童在学校的表现扮演重要的角色。

即使这些边缘化的儿童能够上学,他们仍然面临着学习过程中的不平等。例如,来自前 20% 最富有家庭的儿童比来自最贫困家庭的儿童 更容易在阅读方面达到最低标准。 

联合国儿童基金会的工作

联合国儿童基金会致力于确保每一名儿童享受到安全、权利平等的优质教育,不论他或她所处的环境如何。  

我们努力寻找导致表现不佳的障碍,并与政府、合作伙伴和社区合作将其移除,为儿童提供优质教育。  

优质教育意味着可以促进儿童取得学业成功、完成丰硕成果、学会照顾自己、生活充实并为社区和社会做出贡献的教育。 

评估是我们衡量学习效果的方式。如果设计合理,评估可以起到许多重要的作用 – 它可以确定个体学生是否正在学习,可以检测国家的学习目标进展,确认儿童的特定需求并揭示不同地区和人群之间的差异。

阅读了解更多联合国儿童基金会儿童友好型学校  – 寻求建立支持儿童学习的安全、健康的培养环境的一条历史性道路,以便每一名儿童都能实现她的全部潜能。