在塞尔维亚通过音乐建立信心

一个残疾女孩的生活在她偶然遇到一所音乐学校的老师安娜后发生了变化

巴亚恩·哈米德(Bayann Hamid)
佩特拉和安娜在钢琴
UNICEF
15 七月 2016

就在不久前,上学对佩特拉来说仍然是一大难题。她家乡的当地学校拒绝接收她,她和父亲被迫搬到一所残障儿童学校附近生活。直到她偶然遇到一所音乐学校的老师安娜,从此她的生活发生了变化。
  

塞尔维亚诺维萨德,2016年7月15日——在伊西多·巴依奇音乐学校外,伴随着清新的春风,一阵琴声、风声和弦声在空气中跳动。在楼上长走廊的尽头,佩特拉(Petra)笔直地坐在钢琴前,一动不动,背如平板,面朝前方。她的老师安娜则注视着自己学生的双手。

“高士特!高士特!高士特!”安娜(Ana)快速连续重复着,她的声音逐渐提高,音符也越来越频密。

今天,安娜想要展示的是弹琴所需要的按压力量。

“音乐是什么?”安娜提示佩特拉。

“是一个故事。”她说。这个话题她们先前已讨论过。

“没错。你必须通过音乐向我讲述一个故事,而不仅仅是嗡嗡声。你的故事必须要有说服力。”

佩特拉将她的手放到安娜的手中,感受那种力量。

“想像你的右手非常巨大,而你的左手却像小女孩般温柔。”

佩特拉将她的双手放在安娜的前臂上轻敲着拍子,以便安娜可以感受到压力。这种触觉教育方法是安娜和佩特拉之间所特有的。佩特拉通过双手来感觉她无法看到的世界,而安娜则通过比喻为她提供生活的指导。
  

学习的机会

在遇到佩特拉之前,安娜从未想过会教一名盲人学生。起初,她们花了很长时间训练佩特拉正确地放置她的双手。佩特拉习惯于将自己的手掌向下弯曲,手指悬空,这是她阅读盲文或感受周围环境的方式。但是弹琴需要更加放松的姿势,“就像你浸入到水中”,安娜解释道。

安娜第一次见到佩特拉时她正参加一项音乐比赛。评委们对这位10岁女孩的演唱印象深刻,并且为她的决心所打动。正是在那次比赛中,佩特拉流露了自己学习音乐的愿望。她成功通过了伊西多·巴依奇音乐学校的入学考试,进入了安娜的班级。

当时,佩特拉还在一所专为残障儿童所设立的特殊学校上学。他们全家人费了很大力气才找到一所愿意接收她的学校。她家乡的当地学校拒绝接收她,尽管在塞尔维亚小学教育是强制性的。因此,佩特拉和她的父亲离开母亲和兄弟,搬到诺维萨德以北距离八小时车程的地方。

如今,佩特拉上的是正常的学校。音乐学校培养了她适应新学校的转变的信心。在安娜的支持下,佩特拉因她的特长而作为未来的音乐家被推荐到这所学校,而并非由于她所缺失的东西所定义。有几个男孩取笑她,让她一手拿着衣服,另一只手拿三明治。这对她来说轻而易举。佩特拉浑身散发着自信。她知道什么是自己想要的,而她正努力将其变为实现。

“我的愿望是成为最负盛名的作曲家和钢琴家。”