01/12/2023

Informe Kids Online Uruguay 2022

Este informe analiza el acceso y uso de internet por parte de niñas, niños y adolescentes, sus habilidades digitales, las oportunidades que encuentran, los riesgos a los que se enfrentan y la mediación que realizan sus referentes adultos y docentes. Busca generar conciencia y equilibrio sobre el par oportunidades-riesgos de daño en Internet, poniendo en el centro el bienestar de niñas, niños y adolescentes, y aportar valor en la generación de políticas públicas en torno a la temática. En 2022 se llevó a cabo la segunda edición del estudio entre niños, niñas y adolescentes de 9 a 17 años que asisten a centros urbanos de educación formal en todo el país. Se realizaron dos encuestas complementarias, una para personas adultas responsables y otra para docentes. Acerca de Kids Online El proyecto Global Kids Online, impulsado por el Centro de Investigación Innocenti de unicef, London School of Economics and Political Science y la Red Europea de Kids Online, busca generar evidencia comparada sobre el uso de internet por parte de niñas, niños y adolescentes en el mundo, para fomentar sus derechos en la era digital. En 2017 se llevó adelante el primer estudio nacional sobre niñas, niñas y adolescentes en el entorno digital uruguayo, a partir del cual se elaboró y publicó un informe de resultados, que sirvió de insumo para la mejora de las políticas públicas en la temática. En Uruguay, el equipo de coordinación está integrado por referentes técnicos, académicos y gerenciales de instituciones vinculadas con la temática de los derechos de niñas, niños y adolescentes en el entorno digital: desde el sector gubernamental, Ceibal y la Agencia de Gobierno Electrónico y Sociedad de la Información y del Conocimiento (AGESIC); desde la cooperación internacional, UNICEF y Unesco; y desde el sector académico, la Universidad Católica del Uruguay.
17/11/2022

Día Mundial de la Infancia 2022: Hablar de lo que nos pasa

La salud mental es un derecho universal. Sin embargo, no todas las personas tienen su bienestar y salud mental asegurados. Un año más, en el marco del Día Mundial de la Infancia, los adolescentes hacen oír sus voces por un tema que les preocupa y les afecta. Este 2022 la salud mental tiene un lugar central en la reflexión de muchos jóvenes del..., Ni Silencio Ni Tabú, En 2022, más de 12.500 jóvenes participaron en actividades de sensibilización en todos los departamentos del Uruguay, en el marco de la iniciativa Ni Silencio Ni Tabú , impulsada por el Instituto Nacional de la Juventud, UNICEF y el Ministerio de Salud Pública, con el compromiso de muchas más instituciones. La iniciativa busca sensibilizar a los..., Ícono de 3 personas abrazándose 1 - Para cuidarnos entre amigos y pares, los adolescentes podemos ser más empáticos y comprensivos., Lo que más nos ayuda es escucharnos entre nosotros y hablar de lo que sentimos sin vergüenza a los prejuicios. Comunicar nuestras emociones, tratarnos mejor entre nosotros y estar abiertos a escuchar activamente a los demás, sin minimizar lo que sienten, son claves para poder naturalizar el tema de la salud mental., Ícono de dos personas más grandes y una, en el medio, más pequeña, con un corazón por encima 2 - Necesitamos que nuestras familias y comunidades estén dispuestas a escucharnos, entendernos y apoyarnos, sin minimizar nuestros problemas ni juzgarnos., Muchas veces sentimos que los adultos no nos comprenden o nos dicen que no tenemos problemas reales porque somos adolescentes. Hace falta generar más conciencia, que nuestras familias y entornos puedan informarse para saber cómo actuar. Necesitamos abrir más espacios para el diálogo entre adultos y adolescentes, y unirnos para naturalizar la salud..., Ícono de escuela. 3 - Queremos que los centros educativos sean espacios seguros, de contención y apoyo, donde se pueda hablar sobre lo que nos preocupa., Nos parece necesario que todos los centros educativos cuenten con equipos multidisciplinarios, incluyendo psicólogos y figuras de apoyo accesibles, como consejeros, que nos escuchen y acompañen. También pedimos mayor formación, sensibilización y actualización en metodologías para que nuestros referentes educativos puedan ayudarnos de forma eficaz..., Ícono de hospital 4 - Nos preocupa que los centros de salud no brindan la atención necesaria y oportuna, por falta de profesionales y por los altos costos., El acceso a servicios de salud mental hoy es un privilegio. Necesitamos más presencia de psicólogos y psiquiatras, además de equipos multidisciplinarios, y más agilidad y acceso en la atención. Nos preocupa que a veces se recurre a medicar a los adolescentes sin haber tenido otros pasos previos. Es necesaria una mirada integral de salud y de la..., Ícono de persona hablando en estrado 5 - Les pedimos a las autoridades que se comprometan y den prioridad a la salud mental a nivel nacional, con presupuesto y políticas que aseguren que sea pública, accesible, gratuita y eficaz., Que inviertan en formación de profesionales; en investigación para que haya datos e información certera para diseñar políticas efectivas, y en centros de salud y educativos que tengan una mirada integral y recursos para implementar acciones. Que la salud mental tenga un espacio en la malla curricular. Nos gustaría que en Uruguay la salud mental..., Voces de los adolescentes, Para poder disfrutar de la vida y ayudar a otros. 😄💙 Estos son dos de los motivos por los que los adolescentes consideran importante cuidar de su #SaludMental 👉🏽 Y vos, ¿por qué creés que es relevante prestarle atención a tu salud mental? 🧠 #EnMiMente pic.twitter.com/DDmX96cuHr — UNICEF Uruguay (@UNICEFuruguay) November 9, 2022   🧠 ¿Por qué es..., ¿Qué celebramos el 20 de noviembre?, En 1989 los líderes mundiales se unieron y asumieron el compromiso histórico de proteger y cumplir los derechos de todos los niños, niñas y adolescentes. Cada 20 de noviembre, UNICEF celebra el Día Mundial de la Infancia en el aniversario de la adopción de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño . Este día es una...
19/11/2021

Reimaginar la educación

Objetivo, La participación es un derecho de niñas, niños y adolescentes. Es necesario que sus voces y opiniones sean escuchadas y tenidas en cuenta en procesos y temas que los afectan directamente. Por eso, UNICEF creó Reimaginar la educación, un proceso participativo mediante el que adolescentes y jóvenes con distintas trayectorias y perfiles educativos,..., ¿Qué dicen los jóvenes?, View this post on Instagram A post shared by UNICEF Uruguay (@unicefuruguay)    , 13 principios para reimaginar la educación, En la primera edición, a partir del intercambio en cuatro talleres, los jóvenes llegaron a 13 principios para reimaginar la educación 13 principios , que resumen sus posturas:, Ícono magenta de dos interruptores, uno encendido y otro apagado. 1. Personalización, Una educación pensada para el estudiante, con contenidos que se adapten a los intereses, necesidades y tiempos de aprendizaje de cada uno. A partir de una malla común para todos, permitir que cada estudiante elija parte de su formación basada en sus propios intereses., Ícono magenta de lamparita siendo sostenida por una mano. 2. Aprender a aprender, Enseñar y aprender para un mundo en constante cambio. Desarrollar las habilidades necesarias para resolver problemas y enfrentar los desafíos del futuro. Pensamiento crítico, colaboración, comunicación, creatividad y resolución de conflictos: esto es lo que los estudiantes necesitan que la educación les brinde., Ícono cian de estrella con una sonrisa. 3. Evaluación significativa, Considerar modelos de evaluación que contemplen la diversidad de estudiantes, el desarrollo de habilidades y competencias, y que sean auténticas instancias de aprendizaje a través de una retroalimentación valiosa. Trascender los parciales y pruebas, incorporar formas de autoevaluación y entre pares. Dar la posibilidad de calificar a los docentes., Ícono cian de una probeta de laboratorio. 4. Aprender haciendo, Aprender a través de la experimentación y casos reales, con mayor vínculo entre la teoría y la práctica. Aprendizaje significativo y contextualizado. Contar con talleres temáticos y otras propuestas de trabajo por proyectos y en equipos., Ícono cian de caretas de teatro, una feliz y una triste. 5. + Artes, Incorporar la metodología propia de las artes para aprender, cómo la experimentación, la expresión artística, etc. Además, incluir formación artística de manera transversal en educación media para todos y todas., Ícono cian de una caja abierta, con flechas que salen de adentro de la caja hacia afuera. 6. Docentes 3.0, Docentes motivados, con nuevas herramientas y metodologías activas para desarrollar sus cursos con mayor apertura y entusiasmo. Formación docente en habilidades socioemocionales para dar respuesta a las necesidades de los estudiantes., Ícono amarillo de manos entrecruzándose 7. + Cercanía, Aprender con mayor acompañamiento de los adultos referentes. Docentes y equipos más cercanos, que brinden tutorías y apoyen el crecimiento de los estudiantes. Generar sentido de pertenencia al centro educativo. Priorizar la salud mental de los estudiantes para poder enfrentar el estudio y el aprendizaje., Ícono de manos formando un corazón 8. Inclusión, Inclusión en el más amplio de los sentidos y en todas las direcciones: una educación para todos y todas las estudiantes, libre, empática, accesible, que no discrimine por situación económica. Que los estudiantes con alguna discapacidad sean incluidos en cualquier centro educativo., Ícono de agenda con una mano dibujada en la tapa 9. Agenda joven, Que haya espacio para aprender sobre los temas que son relevantes y motivan a los estudiantes como educación sexual y perspectiva de género. También incorporar la educación ambiental y el desarrollo sostenible para contemplar una perspectiva responsable con el ambiente y el consumo de recursos., Ícono de globo de diálogo con flechas divergentes adentro. 10. Participación, Estudiantes incorporados en la toma de decisiones de la educación. Codiseño de propuestas entre adultos referentes y estudiantes para la gestión de los centros. Asambleas y reuniones periódicas entre estudiantes, docentes y equipo de dirección., Ícono amarillo de centro educativo con árbol en el frente. 11. Centros para ser, Un centro educativo abierto, inclusivo, con clases en ronda para verse las caras y favorecer el diálogo, y áreas verdes para el aprendizaje al aire libre. Auditorio, gimnasio, piscina, aulas temáticas y otros espacios que favorezcan la participación, expresión, actividad física, creatividad, y actividades comunitarias., Ícono magenta de plano con rueda de engranaje dibujada, un lápiz superpuesto, y debajo, una regla. 12. Aprender trabajando, Aprender habilidades laborales durante la educación media para facilitar la inserción al mundo del trabajo. Una educación que posibilite pasantías, capacitaciones, oportunidades laborales y habilidades para el trabajo. Trabajar y estudiar al mismo tiempo como parte de un solo proceso de formación., Ícono amarillo de mouse saliendo de un libro abierto. 13. Modos híbridos, Una educación basada en el encuentro cara a cara y en métodos flexibles de aprendizaje que tomen los mejores beneficios de la educación presencial y virtual, pero no busquen suplantar una con la otra. Asegurar condiciones de infraestructura y conectividad tanto en centros educativos como para los y las estudiantes., Así fueron los talleres en la primera edición
19/11/2020

Día Mundial de los Niños 2020

Cada 20 de noviembre, en conmemoración de la aprobación de la Convención sobre los Derechos del Niño, niños, niñas y adolescentes toman el protagonismo y hacen oír sus voces en torno a los temas que más les preocupan y los afectan. Este año, la humanidad demostró que se puede unir por un mismo objetivo. Sin embargo, la crisis climática ha perdido..., Manifiesto, Proceso de participación adolescente A partir de la convocatoria realizada desde UNICEF Uruguay, jóvenes de todo el país con interés en clima y medio ambiente llevaron adelante un proceso de participación durante todo el 2020, en el que se formaron y reflexionaron en torno a este tema. A través de encuentros virtuales de trabajo conjunto..., Energía limpia, En nuestro país hubo avances importantes. Somos pioneros en la generación de energía con base en fuentes renovables, como, por ejemplo, la eólica; avanzamos en electricidad doméstica y en la incorporación de vehículos eléctricos e híbridos en el transporte público.  Sin embargo, esto no nos puede hacer pensar que no hay nada para cambiar. En el..., Gestión de residuos, La concientización y la reflexión son fundamentales para el consumo responsable: estar al tanto y conocer la composición de un producto nos permite prever las consecuencias ambientales de la obtención de sus materias primas, su producción, empaquetado, transporte, distribución, consumo y desecho.  Si bien existen sanciones asignadas a los actos de..., Producción sostenible, La regulación de la producción en empresas nacionales y multinacionales en Uruguay generó controversias. Existen casos de empresas que liberan sustancias agrotóxicas al suelo y el agua, con los que nosotros convivimos. A modo de ejemplo, estudios de la Facultad de Ciencias de la Universidad de la República, que han sido divulgados por la prensa,..., Participación ciudadana, Si bien en Uruguay hay un órgano de participación pública referido a los temas ambientales —la Comisión Técnica Asesora para la Protección del Medio Ambiente—, no tenemos conocimiento de sus actividades y es de difícil acceso por su integración limitada. Este espacio asesora al Ministerio de Ambiente y lo representan instituciones del Estado, la..., Educación y concientización, La concientización va de la mano con las condiciones generadas por los gobiernos. La situación a nivel nacional no es homogénea. En algunos puntos de nuestros departamentos se puede clasificar residuos ya que existen distintos contenedores para la basura. Sabemos que hay ciudadanos concientizados que separan sus residuos para disminuir su impacto..., ¿Qué pasa este 20 de noviembre de 2020?, Este Día Mundial de los Niños, los jóvenes convocados por UNICEF se reúnen con referentes del ámbito de las políticas ambientales, educativas y de participación ciudadana, identificados por los ellos mismos, para hacerles llegar sus reflexiones y propuestas en torno al clima. El objetivo es promover el intercambio entre los adolescentes y las...