03 Червень 2024

Садок серед книжок

У селі Бортники на Львівщині вже понад пів року працює програма «Бібліотечна няня». За сприяння Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ) місцева бібліотека перетворилася на сучасний простір із зонами для ігор та проведення освітніх заходів. У межах «Бібліотечної няні» проходять заняття для розвитку дошкільнят, на яких малеча має можливість спілкуватися,…, Щирі обійми, Діти високо піднімають ручки, наче крила, і біжать одне за одним по колу. Простір бібліотеки наповнюється дзвінкими голосами та сміхом. Потім малеча сповільнює ходу, розвертається в інший бік і йде навшпиньки крадучись, наче кошенята. Дошкільнята радо виконують ранкову руханку під керівництвом своєї виховательки Галини Мартинів. Проєкт «…, Дороги та тривоги, На заняття в бібліотеку приходять як місцеві діти, так і малюки із сусідніх сіл. Так, Галина привозить свого чотирирічного сина Артема із села Буковина, розташованого неподалік.  «Мій син Артем не ходив у звичайний садочок. Коли почалася війна, всі його друзі з родинами виїхали за кордон і він залишився один. Тому ми з нетерпінням чекали відкриття…, Ігри та розвиток, Після рухливих ігор старші діти сідають за круглий стіл та пишуть прописи. Вони старанно за допомогою олівця з’єднують крапочки — виводять свої перші літери. Серед них і шестирічна Дарина.  «Я вже знаю кілька букв і вмію писати. Ми тут малюємо, складаємо лего. Я збираю з конструктора хатку для зайчика» Дарина, 6 років Дарина, 6 років UNICEF «Я…
24 Травень 2024

Освітній серіал для вихователів та освітян дошкілля

Серіал допоможе вихователям краще розібратись в особливостях організації якісного освітнього середовища дитячого садка за методикою ECERS-3. 10 епізодів розкривають теми організації простору дитячого садка, практик особистого догляду, адаптації та розвитку дитини у садочку. Він також буде цікавий батькам та опікунам — сформує орієнтири для…, 1. Простір дитячого садка, Що таке методика ECERS-3? За якими індикаторами освітній простір вважається якісним? ECERS-3 — це система критеріїв оцінювання якості освітнього процесу в закладах дошкільної освіти. Також якість за ECERS-3 — це досвід, який отримує дитина протягом звичного дня в садочку. Основне завдання методики — це оцінювання якості за певними метриками, проте…, 2. Щоденні практики особистого догляду, Чи мають вихователі обідати за одним столом з дітьми? Як навчити дітей мити руки? В цій серії говоримо про другу підшкалу методики ECERS-3 «Повсякденні практики особистого догляду». Вона складається з чотирьох параметрів: споживання їжі, туалетно-гігієнічні процедури, здоров’язбережувальні практики та безпека., 3. Мовлення та грамотність, У який спосіб ми можемо спонукати дітей до мовлення? Обговорюємо рекомендації, що стосуються розвитку мовлення та розширення словника дитини зокрема. А також чому читання книжок із дітьми не повинно обмежуватись власне читанням, а має бути значно ширшим видом діяльності., 4. Види навчально-пізнавальної діяльності, Якою має бути взаємодія педагога з дітьми під час користування осередками діяльності? Відповідаємо на запитання, як організувати матеріали у груповому приміщенні в такий спосіб, щоб діти ними справді користувалися з максимальною користю та комфортом., 5. Взаємодія, Якою має бути атмосфера у групі дитячого садочка? Як її створити? В цій серії говоримо про те, що навіть нагляд і дисципліна — це не тільки про правила, а й про настрій та взаємодію., 6. Структурування програми, Що таке переходи? Як організувати вільну гру та загальногрупові види діяльності? Обговорюємо, чому навіть короткі переходи між різними видами діяльності важливо організовувати в цікавий спосіб. А також чому гра за вільним вибором дитини є необхідною для психологічного й емоційного стану дітей, які пережили травматичний досвід. , 7. Партнерство з батьками, Яка роль батьків у взаємодії з садочком? Чому така взаємодія є важливою? Ділимося порадами про те, як вихователі можуть допомогти батькам стати партнерами в освітньому процесі. Тема цього епізоду не повʼязана із методикою ECERS-3, але буде дуже допоміжною у щоденній роботі вихователя., 8. Комунікація з батьками, Яким має бути зворотний зв’язок? Детально розбираємо тему зворотного зв’язку з батьками й того, як зробити його максимально ефективним та зрозумілим для всіх учасників освітнього процесу. Тема цього епізоду не повʼязана із методикою ECERS-3, але буде дуже допоміжною у щоденній роботі вихователя., 9. Адаптація дитини в садочку, Як полегшити процес адаптації для дітей, батьків і для вихователів? Обговорюємо, як правильно адаптувати дитину до садочку, чому перші дні можуть бути стресом для всіх учасників процесу, а також як допомогти батькам підготувати і себе, і дітей до змін. Тема цього епізоду не повʼязана із методикою ECERS-3, але буде дуже допоміжною у щоденній роботі…, 10. Формати взаємодії з батьками, Якими простими кроками можна покращити взаємодію вихователя з батьками? Пропонуємо кілька дуже конкретних способів, як налагодити роботу з батьками у форматі партнерства. Тема цього епізоду не повʼязана із методикою ECERS-3, але буде дуже допоміжною у щоденній роботі вихователя.
14 Травень 2024

Повернути дітям втрачені знання

«Я обов'язково підійду до кожного та все поясню», — каже вчителька математики Тетяна та по черзі обходить парти, нахиляючись над кожним відкритим учнівським зошитом. Вона проводить урок із надолуження освітніх втрат у глибокому сховищі ліцею «Обдарованість» на околиці Харкова. Крім класів, укриття оснащене кімнатою з двоповерховими ліжками,…, Знання наживо, У Харківському ліцеї «Обдарованість» заняття за програмою з надолуження освітніх втрат проходять починаючи з вересня 2023 року. Діти різних вікових груп — з 3 по 10 класи — мають можливість два рази на тиждень відвідувати уроки математики та української мови. «Наш проєкт з надолуження освітніх втрат спрямований на усунення прогалин у знаннях, які…, Справжні уроки та справжні друзі, Останніх два роки Аліса мріяла повернутися у звичайну школу та знову посидіти за партою. «Просто хочеться навіть побігати коридорами та побачити друзів не через камеру, а наживо», — зізнається 11-річна дівчинка, яка захоплюється малюваннями та математикою. Уроки за програмою з надолуження освітніх втрат здійснили мрію дівчинки хоча б на кілька…
08 Травень 2024

Гендерна компетентність

Гендерна політика ЮНІСЕФ (2021-2030), Гендерний план дій (2022-2025) та Основні зобов'язання для дітей у гуманітарній діяльності підкреслюють важливість просування гендерної рівності в усьому світі та визнають невід'ємну роль, яку відіграють фахівці і фахівчині, що працюють з дітьми та їхніми родинами, у трансформації дискримінаціних гендерних ролей та практик.Фахівці і фахівчині, які надають основні послуги постраждалому населенню, повинні володіти унікальним набором навичок і компетенцій, щоб відповідти потребам різних груп населення в гуманітарній діяльності. Гендерна компетентність має важливе значення для створення та надання послуг для постраждалих, з фокусом на потреби жінок і дівчат, а також для забезпечення стійких трансформаційних змін для населення. Гендерна компетентність вимагає застосування відповідних знань, навичок та поглядів у повсякденній роботі та взаємодії, щоб спілкуватися та ставитися до людей з повагою та сприяти більшій рівноправності для жінок, чоловіків, дівчат та хлопців, незалежно від віку, статусу стосунків чи інших факторів.ЮНІСЕФ в Україні спільно з Центром гендерної культури розробили пакет матеріалів з гендерної компетентності для різних категорій фахівців і фахівчинь, які працюють з дітьми та їхніми родинами, щоб підтримати розвиток їхніх знань, навичок та поглядів, необхідних для успішної професійної діяльності, що сприяє гендерній рівності. Автор: ЮНІСЕФ Дата публікації: cічень 2024Мова: українська