La deuxième chance de Ndeye

KAFFRINE (Sénégal), 1 Février 2022 - Ndeye Maguette, 12 ans, se lève très tôt le matin. Elle ne veut pas être en retard à l'école. Elle ne fréquente l'école primaire formelle que depuis le début de la nouvelle année scolaire, en octobre 2021.

"J'aime étudier les mathématiques et le français. Avant d'aller à l'école primaire, j'apprenais seulement l'arabe et mémorisais le Coran de temps en temps à l'école coranique locale, car mes parents ne pouvaient pas me permettre d'aller à l'école formelle", a-t-elle déclaré.

Ndeye Maguette s'est vu offrir l'opportunité de participer à l'initiative de classes passerelles (classe de rattrapage) soutenue par l'UNICEF il y a environ un an, lorsque la communauté était mobilisée pour inscrire les enfants trop âgés qui n'allaient pas à l'école dans ce programme d'apprentissage accéléré.

Elle a très bien fait ses preuves dans le programme et a été réinsérée, après 9 mois, à l'école primaire publique locale. Désormais, elle va tous les matins à l'école avec sa petite sœur, Ndeye Ndiaye (7 ans) qui a également réussi à convaincre ses parents pour qu’elle aille à l'école avec sa sœur aînée.

Lorsqu'elle arrive à l'école et avant d'entrer dans sa classe, Ndeye Maguette se lave les mains à l'eau et au savon à l'unité de lavage des mains fournie par l'UNICEF.

"C'est obligatoire", dit-elle. "Nous devons garder nos mains propres tout le temps et garder une certaine distance avec nos amis, si nous voulons être à l'abri du COVID-19 et continuer à aller à l'école."

Ndeye Maguette étudie dur et écoute très attentivement. Elle est aussi très méticuleuse. "Je ne veux pas rater cette chance d'apprendre et de réaliser mes rêves. Je veux être enseignante, et j'ai encore tellement besoin d'apprendre" dit-elle.

En 2021, l'UNICEF a étendu les possibilités d'apprentissage à plus de 27 000 enfants non scolarisés (deux fois plus par rapport à la période pré-COVID-19), principalement grâce à l'expansion de l'apprentissage accéléré et des modalités d'intervention de rattrapage pour les enfants en âge d’aller à l'école primaire, au développement d’écoles maternelles communautaires dans les zones mal desservies et au déploiement d'approches innovantes, y compris l'implantation de modèles alternatifs axés respectivement sur les compétences minimum requises en lecture et en mathématiques pour les enfants hébergés dans les écoles coraniques traditionnelles.  

L’UNICEF a également soutenu l’apprentissage à distance pour les enfants ayant abandonné le secondaire, et les programmes de développement accéléré des compétences pour favoriser l'employabilité des jeunes sans qualification préalable.

"En plus d'étudier, j’aime jouer avec mes nouveaux amis. Certains ont suivi l'initiative de rattrapage, tout comme moi. Je suis fière d'avoir désormais la même chance que les autres enfants et adolescents : apprendre, jouer et être désormais traitée comme une enfant "normale" a conclu Ndeye.

Cette initiative a été rendue possible grâce en partie à la contribution du Gouvernement du Canada