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06/08/2021
Embajadores de la Buena Voluntad de UNICEF se unen a 28 colaboradores de UNICEF de alto nivel para instar a los países del G7 a que donen inmediatamente la vacuna contra la COVID-19 a los países pobres
https://www.unicef.org/peru/comunicados-prensa/covid19-vacuna-embajadores-voluntad-unicef-unen-28colaboradores-paises-g7-donen-paises-pobres
NUEVA YORK, 8 de junio de 2021 –, Los Embajadores de Buena Voluntad de UNICEF, Priyanka Chopra Jonas, David Beckham, Katy Perry, Orlando Bloom, Whoopi Goldberg, Angélique Kidjo, y Liam Neeson, se han unido a un llamamiento extraordinario de 28 Embajadores y colaboradores de UNICEF de alto nivel que exigen que los líderes del G7 se comprometan a donar inmediatamente a los países más pobres las dosis de vacuna contra la, COVID-19, que tienen disponibles. La carta abierta, publicada hoy antes de la, Cumbre de Dirigentes del G7, , que se celebrará durante tres días (del viernes 11 al domingo 13 de junio) en Cornualles, Reino Unido, insta a los líderes del G7 a que se comprometan a compartir urgentemente un mínimo del 20% de su suministro de dosis de vacunas contra la COVID-19 a fin de reducir el riesgo de que el virus se siga propagando y evitar la..., Ramla Ali, Fernando Alonso, David Beckham, Orlando Bloom, José Manuel Calderón, Sofia Carson, Gemma Chan, Priyanka Chopra Jonas, Olivia Colman, Billie Eilish, Pau Gasol, Whoopi Goldberg, David Harewood, Sir Chris Hoy, Angelique Kidjo, Téa Leoni, Lucy Liu, Juan Manuel López Iturriaga, Ewan McGregor, Alyssa Milano, Andy Murray, Liam Neeson, Liam..., se han unido a UNICEF para pedir a los líderes mundiales del G7 que donen las dosis y garanticen un suministro de vacunas justo y equitativo a los países de ingresos bajos y medios. “El mundo ha pasado un año y medio luchando contra la pandemia de COVID-19, pero el virus sigue propagándose en muchos países y produciendo nuevas variantes con el..., COVAX,, la iniciativa mundial que apoya a los países más pobres para que dispongan de acceso a las vacunas, ya se enfrenta a un déficit de 190 millones de dosis, y propone que, para ayudar a cubrir este déficit, los países del G7 donen el 20% de sus vacunas entre junio y agosto –más de 150 millones de dosis– como medida provisional para compensar este..., Notas para los editores:, Para escuchar una versión multimedia de la carta, con la voz de Liam Neeson, y acceder a otros contenidos multimedia, pulse aquí . Visite unicef.org/donatedosesletter para obtener más información. Texto completo de la carta: Estimados dirigentes del G7, El mundo ha pasado un año y medio luchando contra la pandemia de COVID-19, pero el virus sigue..., Acerca del análisis de Airfinity, El análisis de Airfinity se ha elaborado a partir de las previsiones de datos de los suministros de vacunas asignados a los miembros del G7 en función de las dosis que se prevé que estén disponibles. Las previsiones de suministro se basan en los acuerdos existentes entre los países y los fabricantes de las vacunas candidatas aprobadas, a menos que...
06/05/2021
El Perú recibe 710,190 vacunas COVID-19 a través del Mecanismo COVAX
https://www.unicef.org/peru/comunicados-prensa/peru-recibe-710190-vacunas-covid19-traves-mecanismo-covax
Lima, 4 de junio de 2021 –, El Perú recibió esta semana un total de 710,190 dosis de vacunas Pfizer contra la, COVID-19, a través del Mecanismo, COVAX, que lideran, UNICEF, , la, OPS, y la, OMS, para un acceso equitativo mundial a las vacunas contra la COVID-19. Con la llegada de este lote, a la fecha el Perú ha recibido más de un millón seiscientas mil dosis a través de esta iniciativa de colaboración, que también lideran la, Coalición para la Promoción de Innovaciones en pro de la Preparación ante las Epidemias (CEPI), y la, Alianza Mundial para las Vacunas e Inmunización (Gavi)., En la ceremonia de recepción de hoy viernes, la, presidenta del Consejo de Ministros, Violeta Bermúdez,, estuvo acompañada por Igor Garafulic, representante de la ONU en el Perú; Ana de Mendoza, representante de UNICEF en el país y el embajador suizo, Markus-Alexander Antonietti. Desde el inicio de la pandemia,, uno de los más grandes desafíos que enfrentan los estados es la inequidad en la distribución, y por ende en el acceso a las vacunas, principalmente por parte de los países pobres o de renta media baja. Cálculos recientes indican que sólo diez países son responsables de alrededor del 75% de las vacunaciones mundiales, mientras que muchos otros todavía no han empezado a vacunar a sus trabajadores sanitarios y a sus ciudadanos más vulnerables..., representante de la ONU, Igor Garafulic,, señaló que COVAX demuestra que es posible una respuesta global equitativa para que millones de personas puedan acceder a las vacunas a tiempo. Sin embargo, remarcó que queda mucho por hacer para eliminar el desigual acceso a ellas.  Recordó que además de las miles de muertes que origina esta situación, algunas estimaciones sitúan el coste mundial..., epresentante de UNICEF en el Perú, Ana de Mendoza,, señaló que la llegada de cada lote de vacunas contribuye a asegurar que nadie se quede atrás. “La única forma de salir de esta pandemia es la distribución equitativa de las vacunas. Saludamos los esfuerzos internacionales y del Estado peruano para garantizar que lleguen a cada rincón del país. Mientras más personas estén vacunadas, Me vacuno por..., embajador suizo, Markus-Alexander Antonietti., Cabe recordar que Suiza es uno de los países donantes al Mecanismo Covax. En las Américas, COVAX ha entregado más de 19 millones de dosis a 31 países. Durante el año 2021 se busca suministrar vacunas para al menos el 20% de la población de cada país participante a nivel global..., Sobre el Mecanismo COVAX, COVAX es uno de los tres pilares del Acelerador de acceso a herramientas COVID-19 (ACT), que fue lanzado por la Organización Mundial de la Salud (OMS), la Comisión Europea y Francia en respuesta a la pandemia. Reúne a gobiernos, organizaciones mundiales de salud, fabricantes, científicos, sector privado, sociedad civil y..., Enlaces:, Fondo Rotatorio de OPS: https://www.paho.org/es/fondorotatorio Página web sobre COVID-19 de OPS: www.paho.org/coronavirus, logo covax COVAX
06/03/2021
Iniciativa de UNICEF y Gobierno de Canadá contribuyó a que 70 mil estudiantes migrantes se integraran a la escuela peruana y no dejaran de estudiar en tiempos de pandemia
https://www.unicef.org/peru/comunicados-prensa/iniciativa-de-unicef-y-gobierno-canada-contribuyo-70mil-estudiantes-migrantes-integraran-escuela-peruana
Lima, 31 de mayo del 2021, .-, El proyecto, “Integración de Niñas, Niños y Adolescentes Venezolanos en Perú”, desarrollado por, UNICEF, con el apoyo de la, embajada de Canadá, logró, entre otros avances significativos, que 70 mil estudiantes migrantes venezolanos accedieran a servicios educativos, y que 13 mil puedan asistir a servicios de salud inclusivos y con enfoque de género. El proyecto, desarrollado desde abril del 2019 hasta el 2021, trabajó en temas de educación, salud, protección y promoción de políticas que..., San Martín de Porres, y, Carabayllo, en Lima. El balance final muestra que se logró brindar asistencia técnica a 1659 operadores de servicios de protección, educación, salud además de conseguir la capacitación de un total de 1128 docentes. Con ellos se enfatizó el trabajo en el aula para promover la inclusión de la niñez y adolescencia migrante y luego, al llegar la pandemia, fueron..., Antes y después de la pandemia, El proyecto inició su trabajo en educación, antes de la emergencia sanitaria por Centro de información COVID-19 Covid-19, promoviendo, entre otros temas, la matrícula escolar así no contaran con documentación. Esto permitió que a diciembre del 2020 casi 70 mil niños, niñas y adolescentes accedieran a los servicios..., Intervención articulada de servicios para la protección de niñas, niños y adolescentes frente a la violencia y desprotección familiar, ”. Gracias a este programa se han fortalecido las capacidades de los operadores de diversos servicios para que incorporen el enfoque de niñez y adolescencia migrante en su trabajo diario. Con Migraciones, el programa de formación  “, Estándares Internacionales y derechos de niños, niñas y adolescentes en contextos de movilidad: migración, refugio, asilo y trata de personas”, mejoró el servicio dirigido a esta población. En Lima Norte se creó un equipo especial para atender mejor la regularización migratoria de niñas, niños y adolescentes, sus padres o cuidadores. El Proyecto trabajó también en cuatro comunidades de acogida en San Martín de Porres y Carabayllo. Allí se crearon espacios de integración comunitaria para..., Este trabajo se presentará en el webinar de este jueves 3 de junio a las 5 de la tarde denominado “Las chicas y chicos nuevos del barrio”, vía el Facebook Live de Unicef Perú y La República., Francheska y Marjhory en clase UNICEF Perú/Vilca J.
05/14/2021
Especialistas destacan que retorno seguro a la escuela beneficiará la nutrición y salud física y mental de niñas, niños y adolescentes
https://www.unicef.org/peru/comunicados-prensa/covid19-especialistas-destacan-retorno-seguro-escuela-beneficia-nutricion-salud-fisica-mental-ninos-adolescentes
Lima, 14 de mayo de 2021.-, “Es urgente volver a las aulas porque a la escuela no solo se va a aprender, también se va a socializar. La escuela es espacio de protección frente a la violencia y de seguridad alimentaria, de las niñas, niños y adolescentes de los sectores más vulnerables, por eso es urgente generar condiciones para regresar a las clases semipresenciales o..., Ana de Mendoza, , representante de UNICEF en el Perú durante el webinar, “Condiciones para la reapertura de escuelas”, , que forma parte de la serie Regresemos a la escuela, #Regresemos, .. De Mendoza destacó que en las primeras tres semanas, desde que los centros educativos pueden brindar servicios presenciales, 31 mil estudiantes hayan vuelto a la escuela de manera semipresencial gracias a que, 619 escuelas, pudieron abrir sus puertas tras adoptar las medidas y protocolos de seguridad establecidos y al compromiso de, 2200 docentes, . Por su parte,, Ernesto Fernández, representante de UNESCO en el Perú, sostuvo que la educación a un clic de distancia solo es posible para aquellos que tienen acceso a una computadora, a un teléfono móvil, a una buena conectividad de internet o a la electricidad. “Decir que el conocimiento está, a un clic de distancia, se refiere solo a un pequeño grupo de la población y ahí es donde tenemos que diferenciar”, precisó. Las limitaciones referidas por el representante de UNESCO las conoce muy bien, Violeta Carazas, adolescente de 16 años de la, comunidad de Masisea, , en Ucayali quien está feliz de haber regresado a la escuela por ahora con clases inter diarias. “Cuando me enteré que íbamos a retornar a clases presenciales me sentí muy alegre porque ahora podemos entender mejor las clases, los maestros nos pueden explicar lo que no comprendemos, es muy beneficioso y ojalá todos los colegios puedan hacer lo..., Roger Choquehuanca, , director de la I.E. Alfonso Ugarte de la, comunidad de San Rafael, , en Ucayali, relató que decidió reabrir la escuela de manera semipresencial porque es fundamental la presencia del docente para brindar acompañamiento y orientación sobre todo en las zonas rurales donde la mayoría de alumnos no tiene conectividad de internet, señal abierta de televisión o de radio. “Nunca me arrepentiré de haber tomado esta..., Webinar en vivo webinar, Webinar en vivo también participaron los destacados, médicos José Recoba, Percy Mayta, y Enrique Massa, quienes coincidieron en la necesidad de que niñas, niños y adolescentes retornen a las clases presenciales. “El cierre de escuelas ha ocasionado graves estragos en la salud mental y física de los niños, niñas y adolescentes. Observamos un alarmante incremento de peso ocasionado por permanecer excesivas horas frente a una computadora o televisor y..., COVID-19, , en los que se da a conocer el número de casos de coronavirus, incluya la recomendación de abrir o no escuelas, de acuerdo a la reducción o incremento de casos. La clausura del Webinar estuvo a cargo de Alessandro Saco, Director Ejecutivo de Promoción de la Salud del Ministerio de Salud, quien resaltó la conveniencia de que en las zonas donde hay, baja incidencia de la pandemia, se abran progresivamente las escuelas con los cuidados respectivos y progresivamente. “Ya tenemos una factura amplia que pagar por la afectación en la estrategia sanitaria y educativa, tenemos que buscar maneras innovadoras de recuperarnos”, comento., ➡ , UNICEF y UNESCO, con el apoyo del diario La República, continuarán la próxima semana con el ciclo de estos útiles webinars con la participación de especialistas, autoridades educativas, alumnos y padres de familia. La próxima reunión será el jueves 20 de mayo con el webinar: “ Serie de webinars Regresemos Salud mental en tiempos de pandemia ”. ¡No..., ➡  Registrate al webinar Regístrate aquí,   Una niña escribe en su cuaderno. Está en un aula de una comunidad amazónica UNICEF Perú/Vela F.
05/12/2021
UNICEF saluda esfuerzo de comunidades educativas por generar condiciones para un retorno seguro a las aulas
https://www.unicef.org/peru/comunicados-prensa/unicef-saluda-esfuerzo-comunidades-educativas-generar-condiciones-retorno-seguro-covid19-aulas
“Quisiera volver a las clases presenciales porque las clases virtuales sinceramente a mí no me han enseñado nada. En las, clases presenciales, los profesores explican mejor y comprendemos más”, comenta, Lee la historia de Angie Angie López de 14 años, , estudiante de la I.E. Agropecuaria Piloto en Masisea, Ucayali. Ella tiene tres hermanos, quienes también están en etapa escolar. Para atender sus clases virtuales encuentra un gran inconveniente: solo cuenta con un celular para toda la familia, por eso considera que, con las precauciones necesarias como el, lavado de manos, uso de mascarilla, alcohol en gel y el distanciamiento social, , podría volver a la escuela. Lee la historia de Eler, Eler Romayna Silva, es profesor de matemáticas, de la escuela de Angie y para él la educación virtual no funciona en esta zona porque la mayoría de los alumnos no tiene celular o luz eléctrica. Por eso el año pasado, directivos y docentes del colegio en el que labora,  adoptaron todas las medidas para evitar el contagio del Centro de información COVID19, coronavirus, . Fue así, que lograron reabrir la escuela e iniciar el dictado de clases semipresenciales. Afortunadamente en muchos lugares del país la preocupación de Angie y el profesor Eler Romayna está encontrando eco. Gracias a la, Norma Técnica del Ministerio de Educación, , un gran número de escuelas de las zonas rurales andinas y amazónicas que han adoptado los protocolos sanitarios ya están dictando clases semipresenciales. Al respecto, Artículos de la Representante, Ana de Mendoza, , representante del UNICEF en el Perú, saludó que al 10 de mayo estén, funcionando 619 escuelas con atención semipresencial., Esto significa el retorno a las aulas de 2 244 docentes y 31 504 estudiantes. Afirmó que las consecuencias de mantener cerradas las escuelas tanto tiempo son dramáticas, “Ha traído como consecuencia que, más de 700 mil niños, niñas y adolescentes hayan abandonado la escuela en el Perú, . Lo último que deben cerrarse son las escuelas, en el país han abierto todo excepto los centros educativos,  que pueden ir abriendo poco a poco para evitar contagios”, comentó. De Mendoza también recordó que los niños, niñas y adolescentes no solo van a la escuela a aprender, sino a socializar, a jugar, a divertirse. Enfatizó que para muchos..., colegio es un lugar de protección y de alimentació, n. Con la finalidad de reflexionar sobre el retorno a las escuelas y los protocolos que deben cumplirse, UNICEF y UNESCO, realizarán el, webinar: “Condiciones para la reapertura de escuelas", como parte de la serie Regresemos #Regresemos ., ➡ , La sesión se realizará el jueves 13 de mayo a las 5pm y será transmitido desde las plataformas virtuales de UNESCO, Página de Facebook de UNICEF UNICEF y el Ministerio de Educación., ➡ , Registrate al webinar, Regístrate aquí , Serie de webinars UNICEF Perú