Expertos dialogaron sobre informe de UNICEF de libros de texto accesibles

ASUNCIÓN, 28 de octubre de 2022. Expertos participaron de un espacio de diálogo sobre un informe de la Oficina de Investigación de UNICEF - Innocenti que analiza la implementación de libros de textos accesibles en Paraguay.

La actividad fue realizada este jueves 27 de octubre, a las 9:00, en el Centro de Producción y Apoyo a la Inclusión (Cepai) del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC).

El espacio de diálogo se centró en la investigación realizada por Innocenti sobre la implementación del prototipo de libros accesibles en el país, que fue testeado en 2021 en 10 centros educativos, con 133 estudiantes con y sin discapacidad, acompañados por docentes y directores de cada institución que participan del proceso. El documento es parte de una investigación a más largo plazo que examina la implementación de los libros de texto digitales accesibles en varios países.

La actividad contó con la participación de Cynthia Brizuela, especialista en educación y punto focal de discapacidad de la sede regional de UNICEF para América Latina y el Caribe, y César Martínez, director general de la Dirección General de Educación Inclusiva del MEC.

“Este proyecto nos deja un desafío: ¿cómo implementamos a escala? Sin duda, debemos pensar no solamente en recursos, sino en trabajar en dejar capacidades instaladas. La jornada de hoy nos invita a reflexionar: a construir y pensar en la diversidad”, señaló Martínez en la apertura de la jornada.

A su vez, Brizuela invitó a los presentes “a celebrar. Este evento es para celebrar la inclusión de niños y niñas con y sin discapacidad en la escuela regular. Celebramos que todos aprendemos de una manera diferente, y que se hace realidad a través de la capacidad interna dentro del Ministerio de Educación”.

El informe analiza la familiaridad y la capacidad de docentes y estudiantes para interactuar con la tecnología, investiga las prácticas pedagógicas utilizadas para la educación inclusiva e integrar el prototipo como una herramienta en el aula por parte de los docentes apoyando la inclusión, así como presenta recomendaciones para mejorar el contenido y la interfaz del prototipo.

Los formatos digitales accesibles permiten que cada usuario los personalice y combine diversas funciones en cuanto a idioma, narración, lengua de señas, interactividad, audiodescripción de imágenes y otras funciones que se adapten a diferentes preferencias, estilos de aprendizaje o necesidades de acceso.

Leer el informe aquí

Desde 2019, UNICEF apoya al MEC en el proceso de desarrollo de capacidades para la producción de libros de texto digitales accesibles.

Innocenti es el centro de investigación exclusivo de UNICEF y sus publicaciones sirven como contribución para debatir sobre la infancia y sus derechos.