Analiza sistema profesionalnog usavršavanja nastavnika u Crnoj Gori
Analiza sistema profesionalnog usavršavanja nastavnika (KPR) u Crnoj Gori pruža sveobuhvatan pregled stanja u ovoj oblasti.
- Crnogorski
- English
Istaknuti djelovi
Kako zemlja napreduje u realizaciji mjera predviđenih Reformskom agendom za sektor obrazovanja, potreba za jačanjem kvaliteta, relevantnosti i dostupnosti programa profesionalnog usavršavanja za nastavnike postaje sve hitnija. Nastavnici imaju centralnu ulogu u oblikovanju ishoda učenja i obrazovnih ishoda učenika, a sistem KPR presudno je važan da bi se osiguralo pravedno, inkluzivno i visokokvalitetno obrazovanje za sve.
Svrha ovog izvještaja jeste da pruži na dokazima zasnovan uvid u snage i slabosti trenutnog sistema profesionalnog usavršavanja nastavnika, te da ponudi konkretne preporuke za njegovo poboljšanje. Nalazi izvještaja treba da posluže kao podrška implementaciji Strategije za reformu obrazovanja (2025–2035) i naporima Vlade Crne Gore u izgradnji koherentnijeg, inkluzivnijeg i na kompetencijama zasnovanog pristupa profesionalnom usavršavanju nastavnika. Procjena KPR-a, izrađena na osnovu analize dokumentacije, konsultacija sa zainteresovanim stranama i dobrih međunarodnih praksi, nudi osnovu za održivo, sistemsko unapređenje učenja nastavnika, a posljedično i uspjeha učenika.
Ovaj izvještaj je rađen s ciljem da poveže postojeće strategije s inovativnim praksama i na taj način doprinese oblikovanju responzivnog i prilagodljivog sistema profesionalnog usavršavanja nastavnika – modela koji uzima u obzir sve potrebe, kako nastavnika tako i učenika, prati razvoj tih potreba kroz vrijeme i odgovara na njih. Takođe, namjera je bila da se kroz ciljane preporuke osvijetle putevi za postizanje veće izvrsnosti i održivosti crnogorskog obrazovnog sistema.
Analiza je urađena u okviru zajedničke inicijative Ministarstva prosvjete, nauke i inovacija, UNICEF-a i Evropske unije – „Kvalitetno obrazovanje za svu djecu u Crnoj Gori“.
