Analiza decalajelor în educația incluzivă din Republica Moldova
Educația incluzivă în Republica Moldova – direcții de acțiune pentru o transformare sustenabilă
Cele mai importante articole
Educația incluzivă reprezintă un element esențial al unui sistem educațional echitabil și durabil – un sistem care oferă fiecărui copil șansa de a învăța, de a se dezvolta și de a reuși, indiferent de nevoile individuale sau de mediul din care provine.
Promovarea unei educații accesibile și incluzive este o prioritate asumată la nivel global, în conformitate cu Convenția ONU privind drepturile persoanelor cu dizabilități, Obiectivele de Dezvoltare Durabilă și alte cadre internaționale relevante.
În Republica Moldova, angajamentele guvernamentale și sprijinul partenerilor internaționali – inclusiv al UNICEF – au contribuit la consolidarea unei direcții ferme în acest domeniu. În ultimii ani, au fost înregistrate progrese importante: dezvoltarea unui cadru legislativ și politic robust, elaborarea de instrumente metodologice pentru susținerea incluziunii copiilor cu cerințe educaționale speciale (CES) și/sau dizabilități, precum și extinderea rețelei de structuri și servicii de suport educațional. De asemenea, principiile educației incluzive au început să fie integrate tot mai profund în formarea inițială și continuă a cadrelor didactice.
Totuși, în pofida acestor realizări, provocările rămân semnificative. Accesul echitabil la educație este încă limitat pentru copiii cu CES, pentru cei din comunități rurale, vulnerabile sau marginalizate. Printre principalele obstacole se numără lipsa resurselor umane și financiare adecvate, insuficiența serviciilor de sprijin, infrastructura neprielnică și formarea deficitară a personalului didactic. Aceste aspecte indică necesitatea unor măsuri suplimentare care să asigure o incluziune reală, sustenabilă și eficientă.
Studiul privind educația incluzivă în Republica Moldova își propune să ofere o analiză detaliată a acestor realități, prin identificarea principalelor lacune, bariere și factori favorizanți care influențează procesul de implementare a educației incluzive. Analiza este structurată pe cinci arii tematice majore – guvernanță, resurse, dezvoltarea capacităților, procese și practici educaționale, monitorizare și evaluare – și se bazează pe o examinare critică a documentelor, datelor statistice și politicilor existente.
Scopul final al studiului este de a oferi o bază solidă pentru acțiuni viitoare, prin formularea unor recomandări clare și realiste care să contribuie la îmbunătățirea calității și sustenabilității educației incluzive. Acest demers vine în sprijinul viziunii unei școli pentru toți – o școală în care diversitatea este recunoscută, respectată și valorificată, iar fiecare copil se simte văzut, sprijinit și valorizat.
Studiul „Analiza Decalajelor în Educația Incluzivă” este realizat de UNICEF, cofinanțat de Uniunea Europeană și de Guvernul Statelor Unite, în cadrul Programului „Promovarea educației de calitate și a oportunităților de învățare pe tot parcursul vieții pentru toți”.
