09 Marzo 2023

Hacia la universalización de la educación inicial en México

El presente informe tiene como objetivo realizar una estimación de la cobertura real de los programas y servicios de educación inicial  que  atienden  a  la  población  de  0  a  3  años  en  México,  como un primer paso para informar la conversación sobre los retos  que  enfrentan  los  diferentes  gobiernos,  organismos  y  organizaciones  sociales  y  privadas  que  comparten  un  interés  por  garantizar  el  cumplimiento  del  derecho  a  la  educación  para  todas  las  personas  en  el  país. Asimismo, el informe presenta  una  estimación  de  diversos  escenarios  de  costeo  para alcanzar la cobertura universal, con el objetivo de ofrecer elementos que apoyen la toma de decisiones hacia el logro de una educación inicial de calidad para todas las niñas y niños en México. Finalmente,  derivado  de  los  hallazgos,  se  brindan algunas recomendaciones para  mejorar  las  estrategias de atención a esta población, entre las que destacan: perfeccionamiento de los marcos normativos; generación de información más adecuada para las y los tomadores de decisiones; certeza en la asignación presupuestarias; mayor coordinación entre los tres niveles de gobierno; colaboración entre actores gubernamentales, sociales y privados, además de creación de estrategias de sensibilización con respecto a las brechas de atención que prevalecen en los servicios de educación inicial en el país.
10 Noviembre 2022

Cómo lograr que niñas, niños y adolescentes migrantes accedan a la educación

UNICEF, la Secretaría de Educación Pública (SEP) -Federal y en 4 estados: Baja California, Chihuahua, Chiapas y Puebla, el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), el Instituto Nacional de Educación para Adultos (INEA), organizaciones de la sociedad civil, academia y agencias de Sistema de Naciones Unidas en México; desarrollaron de manera participativa el Protocolo de Acceso a la Educación Básica para Niñas Niños y Adolescentes en Situación de Migración en el marco del proyecto Inclusión Educativa de Niñas, Niños y Adolescentes en Situación de Migración en cooperación con el Fondo Conjunto México Alemania.  El objetivo general del Protocolo es identificar y atender las barreras de acceso, permanencia y conclusión a la educación básica de niñas, niños y adolescentes en situación de migración y definir un procedimiento que contribuya a garantizar su derecho a la educación con base en la Normativa de Acceso y Control Escolar emitida por la SEP, obligatoria para todos los estados del país. El contenido de este Protocolo es pertinente para los servicios educativos de educación regular, educación comunitaria impartida por el CONAFE y los programas del INEA. Contar con un protocolo avalado por las autoridades educativas ayudará a erradicar barreras identificadas que limitan el acceso, permanencia y conclusión de la educación de esta población.  El protocolo se sustenta en este precepto: Todas las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a la educación, sin importar su condición migratoria; todos deben poder acceder a la educación; la inscripción puede realizarse en cualquier momento del ciclo escolar, y las autoridades escolares deben promover su permanencia a través de acciones de renivelación (tutorías, tareas de refuerzo, entre otros). Del Protocolo se deprenden infografías que en 6 pasos sencillos y claros resumen la Normativa de Acceso y Control Escolar y aclaran las principales dudas que puedan tener autoridades educativas, directivos y docentes, así como padres madres y cuidadores. Estas se realizaron junto con la Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación (DGAIR) de la Secretaría de Educación Pública, que otorga la revalidación de educación básica. Archivos descargables:  Protocolo Federal Protocolo para Baja California Protocolo para Chihuahua Protocolo para Chiapas Protocolo para Puebla Infografía para familias en situación de migración