29 نيسان / أبريل 2022

ورقة إحاطة قرآنية نهائية من اليونيسف الإقليمي لغرب ووسط أفريقيا خاميس لمرحلة ما قبل المدرسة

تم إعداد هذه الورقة الموجزة لمكتب اليونيسف الإقليمي لغرب ووسط أفريقيا لأنها تدرس المعرفة والأساليب المتاحة لتعزيز التعليم قبل المدرسي للأطفال المسلمين المهمشين. ينشأ الدافع لتعزيز التعليم قبل المدرسي من مبادرة التعليم للجميع (EFA) ، الهدف الأول: توسيع وتحسين الرعاية والتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة ، وخاصة للفئات الأكثر ضعفاً. تزعم الإحصاءات الدولية أن المجتمعات المهمشة ، بما في ذلك المسلمون ، هي الأقل احتمالا للوصول إلى مرحلة ما قبل المدرسة ، والتي أثبتت فوائدها للتنمية البشرية الشاملة مع تأثير إيجابي على الصحة والرفاه النفسي والاجتماعي والفوائد الاجتماعية والاقتصادية حتى مرحلة البلوغ. ومع ذلك ، فمن الواضح أيضًا أن ما يقرب من 100٪ من الأطفال المسلمين يلتحقون بمدارس قرآنية وأن هذا التعليم متاح عالميًا. لا يُعرف الكثير عن هذه المدارس وبرامجها ليست موثقة جيدًا.
29 نيسان / أبريل 2022

تقرير البنك المركزي الأوروبي 6 سنوات موريتانيا

هذا العمل هو جزء من دعم اليونيسف للحكومة الموريتانية لتطوير الأنشطة لصالح الطفولة المبكرة ، لا سيما بين الأطفال الأكثر حرمانًا من السكان. يهدف هذا العمل إلى منظور مزدوج: 1) منظور المعرفة لدرجة اكتساب المهارات اللازمة للأطفال لدخولهم في السنة الأولى من الدورة الابتدائية ، و 2) منظور تشغيلي ، لتوفير مراجع لإعادة تعريف محتوى أنشطة ما قبل المدرسة والتعليم الابتدائي. لتنفيذ هذا العمل ، تم تشكيل فريق عمل من أعضاء إدارة الاستراتيجيات والتخطيط والتعاون بوزارة التربية والتعليم وإدارة الطفولة بوزارة الشؤون الاجتماعية والطفولة والأسرة. وتشمل أم سليم منت الشيخ ، محمد ولد سيد أحمد أو بيده ، محمد لمين والحسن ، ميد سالم أو طفيل ، أحمد با ، الحاج ولد رباني ، ماريتو كوني ، سيدي ميد عبد القادر ، أحمد ولد حداد ، ميد. سالم ولقمان ، مد محمود ونجم ، خديجتو منت شماد ، زينبو منت سيدي سالم ، عباية طلبة ، سيدي المختار وديد. تلقى هذا الفريق دعمًا تقنيًا وماليًا من اليونيسف (المكتب القطري والمكتب الإقليمي لغرب ووسط إفريقيا). دعم الخبراء ، آلان مينجات (IREDU-CNRS وجامعة بورغوندي) و Adeline Seurat (IREDU) هذا العمل من خلال المساهمة مع الفريق الوطني 1) في تعريف بنية العمل ، 2) في أدوات الدستور ، 3) تحليل البيانات التي تم جمعها و 4) كتابة التقرير.
17 كانون الثاني / يناير 2022

التعليم

لا تزال هناك العديد من التحديات لضمان حصول الجميع على التعليم الأساسي في موريتانيا، على الرغم من التقدم المحرز في تحسين الالتحاق بالمدارس الابتدائية، لا سيما في المناطق الريفية. خلال العام الدراسي 2016-2017، تم تسجيل صافي معدل الالتحاق بنسبة 80 في المائة. ومع ذلك، تشير التقديرات إلى أن 45 في المائة من الأطفال في سن المدرسة خارج المدرسة، أي حوالي…, البيانات الرئيسية, 72_UNICEF_ICON_HEADQUARTERS_CYAN فقط 7 من كل 100 طفل يذهبون إلى مركز تعليم ما قبل المدرسة 29_UNICEF_ICON_MENTAL_HEALTH_CYAN 45 في المائة من الأطفال في سن المدرسة خارج المدرسة 188_UNICEF_ICON_EVALUATION_CYAN تقدم 39 بالمائة فقط من المدارس الابتدائية دورة تعليمية كاملة 125_UNICEF_ICON_SCHOOL_CYAN واحد فقط من كل عشرة طلاب ثانوية يحصل على البكالوريا…, إجراءات اليونيسف, في مجال التعليم، تدعم اليونيسف الحكومة الموريتانية من أجل: 10_UNICEF_ICON_AFFECTED_CHILDREN_CYAN تطوير برنامج تثقيف الوالدين من أجل رعاية أفضل للأطفال الصغار 125_UNICEF_ICON_SCHOOL_CYAN إنشاء مراكز تعليم ما قبل المدرسة جديدة والإشراف عليها 13_UNICEF_ICON_POPULATION_DISPLACEMENT_CYAN تعزيز إعادة التأهيل والاندماج التربوي للأطفال خارج المدرسة…, أهداف البرنامج, تريد اليونيسف المساعدة في توفير فرص تعلم أفضل في المزيد من المرافق العامة والمجتمعية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 17 عامًا في المجالات ذات الأولوية: 63_UNICEF_ICON_SCHOOL_NOT_AFFECTED_CYAN 15000 طفل يدرسون في مدارس مع توفير تعليمي كامل 138_UNICEF_ICON_FORCED_ENTRY_CYAN يستفيد 9000 طفل خارج المدرسة من برامج التعزيز لإعادة دمجهم في المدرسة…