El cementerio invisible del COVID-19
Pérdidas intergeneracionales para la niñez y adolescencia más pobre y medidas para abordar una pandemia de desarrollo humano
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Puntos destacados
El impacto de la pandemia es inequívocamente desigual. Esto se puede ver tanto en las oportunidades y los resultados del ámbito educativo como en otras esferas: las personas más pobres son mucho más vulnerables a los efectos causados por la pandemia en la economía, la salud, y el apoyo al aprendizaje. Junto a esto, las políticas aplicadas para limitar la transmisión del COVID-19 imponen restricciones asimétricas en las poblaciones afectadas que exacerban la desigualdad y la pobreza.
Esto se amplifica en el caso de los niños, niñas y adolescentes, quienes se ven expuestos a sufrir enormes consecuencias colaterales derivadas de la pandemia, consecuencias que se multiplican en el caso de los que viven en los hogares más pobres. Las prácticas parentales y la existencia de un entorno estable durante los primeros años de vida de los niños y niñas son cruciales para la evolución de la persona en las etapas posteriores de la vida. Es de vital importancia añadir un aprendizaje formal en la niñez, especialmente en las etapas posteriores a la infancia, y en la adolescencia de cara a determinar los resultados que la persona tendrá en la edad adulta.
La evidencia más reciente sugiere que todos estos factores se ven seriamente comprometidos por la combinación de factores negativos que se retroalimentan mutuamente, como la “capacidad para teletrabajar” de los padres y las madres más pobres, la pobreza digital (infraestructura y conectividad), la ausencia de aprendizaje presencial, las condiciones de hacinamiento, la violencia doméstica, la escasez nutricional, las dificultades para mantener el bienestar físico y mental, el retroceso en los avances de paridad de género, y las limitaciones para la interacción social y comunitaria, entre muchos otros.
