Women in Learning Leadership (WiLL)
Le leadership des femmes dans les apprentissages au Tchad
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Points forts
Des directeurs et directrices d'école efficaces sont indispensables pour améliorer l'apprentissage des élèves et la qualité de l'enseignement. Inspiré par une littérature émergente soulignant une corrélation positive entre les femmes directrices d'école et les résultats d'apprentissage et la sous-représentation des femmes dans la direction des écoles, le projet “Women in Learning Leadership” au Tchad adopte une perspective de genre pour examiner la direction des écoles dans le pays.
Cette recherche met en évidence la sous-représentation significative des femmes dans le secteur de l’éducation au Tchad. Seul un enseignant sur cinq (20 %) et un chef d'établissement sur vingt (à peine 5 %) sont des femmes. Le rapport (en français, avec un résumé en anglais) présente la distribution détaillée et sous-nationale des femmes leaders et les raisons multiples de leur sous-représentation dans l'écosystème éducatif tchadien. Il explore également les différences de résultats scolaires dans les écoles dirigées par des femmes et des hommes.
Les résultats démontrent que le Tchad reste une société profondément inégalitaire et que plusieurs obstacles à différents niveaux du système éducatif empêchent les femmes d'accéder à des postes de direction. Des recommandations ciblant les barrières identifiées sont formulées afin d'améliorer la représentation des femmes aux niveaux de direction.
