Nous construisons un nouveau UNICEF.org et sommes en période de transition.
Merci pour votre patience – N’hésitez pas à nous rendre visite pour voir les changements mis en place.

Éducation de base et égalité des sexes

L’éducation inclusive

Image de l'UNICEF
© UNICEF/UN062334/Batbaatar
Environ 93 millions d’enfants dans le monde vivent avec un handicap

Selon les estimations, 93 millions d’enfants dans le monde vivent en situation de handicap.

Comme tous les enfants, ils ont besoin d’une éducation de qualité afin de développer leurs compétences et réaliser leurs rêves. Les enfants handicapés peuvent beaucoup apporter à la société et l’éducation inclusive est un élément clé si l’on veut libérer ce potentiel. Pourtant, partout dans le monde, les enfants handicapés sont les plus susceptibles d’être non scolarisés et restent bien souvent invisibles. 
Pour ces enfants, ne pas avoir accès à l’éducation perpétue la situation de pauvreté dans laquelle ils se trouvent. Privés de leur droit à une éducation de qualité, ils ne sont pas en mesure de saisir les occasions qui leur sont offertes de devenir des adultes productifs et engagés dans la société.

Les systèmes d’éducation inclusive offrent donc aux enfants une chance d’aller à l’école et d’apprendre, leur permettant ainsi d’exercer leur droit à l’éducation et d’utiliser pleinement leur potentiel.

Qu’est-ce que l’éducation inclusive ?

Selon l’UNICEF, l’éducation inclusive représente le fait d’avoir de véritables opportunités d’apprentissage au sein de systèmes scolaires classiques pour ceux qui en sont généralement exclus, comme les enfants souffrant de handicap ou ceux qui parlent une langue minoritaire. En effet, s’ils sont placés dans des écoles spécialisées, ces enfants handicapés n’ont pas les mêmes chances éducatives et se retrouvent de fait, encore plus isolés de la société.
Certaines mesures sont indispensables pour inclure les enfants porteurs de handicap dans les systèmes éducatifs :

  • construire ou réaménager les écoles de sorte à éliminer les obstacles physiques ou relatifs à la communication et à l’information ;
  • garantir à tous l’accès aux programmes et aux ressources ;
  • former les enseignants pour qu’ils soient en mesure de créer et entretenir des environnements éducatifs inclusifs ;
  • collecter des données sur le handicap afin de rendre visibles les enfants handicapés et pouvoir mesurer les progrès accomplis en matière d’éducation inclusive ; 
  • aider les ministères de l’éducation à prendre leur part de responsabilité dans l’inclusion des enfants en situation de handicap dans le cadre de leurs actions en faveur de la réalisation des objectifs d’éducation universelle.

En savoir plus sur l’action de l’UNICEF pour une éducation inclusive qui permette aux enfants en situation de handicap d’aller à l’école et d’apprendre.


 

 

Recherche