Día Internacional de la Niña 2018

Con ellas: una generación de niñas preparadas

Dos jóvenes con velo de pie sostienen su invento
UNICEF/UN0206982/Herwig

El desafío

La generación actual de niñas se está preparando para entrar en un mundo laboral en plena transformación debido a la innovación y la automatización. Existe una gran demanda de trabajadores formados y cualificados, pero aproximadamente un cuarto de los jóvenes, en su mayoría mujeres, están desempleados o no van a la escuela ni reciben ningún tipo de capacitación.

En la próxima década, de los mil millones de jóvenes que se integrarán al mercado laboral, 600 millones serán niñas adolescentes y más del 90 por ciento de los que viven en países en desarrollo trabajarán en el sector informal —es decir, realizarán trabajos no regulados o sin protección—, en el cual los trabajadores reciben un salario bajo o nulo, y los abusos y la explotación abundan. Las niñas con mayores desventajas, entre ellas las que viven en zonas rurales o las que tienen discapacidades, tienen una probabilidad incluso menor de acceder a un trabajo decente.

“Al igual que los niños, las niñas pueden ser médicas o abogadas; podemos hacer lo que nos propongamos si nos apoyan. Lo único que queremos es tener las mismas oportunidades”.

-Fatima Ansari, Pakistán

En la actualidad, muchas niñas no están desarrollando las capacidades necesarias que les garantizarán un trabajo decente en el futuro. Diez por ciento de las niñas en edad de asistir a la escuela primaria no lo hacen. Muchas más no pueden empezar la enseñanza secundaria y necesitan apoyo para desarrollar capacidades básicas de lectura y matemáticas.

Las competencias transmisibles, tales como la autoestima, la solución de problemas, el trabajo en equipo y el pensamiento crítico, son esenciales para prosperar en un mundo laboral en constante cambio. Sin embargo, muchas escuelas no se enfocan en las “competencias del siglo XXI”, entre ellas las de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas.

Muchas niñas no cuentan con mentores, orientación profesional o la capacitación necesaria para lograr la transición entre la escuela y el trabajo, y las que son emprendedoras se enfrentan a barreras que les impiden acceder a formación financiera o empresarial.

La participación íntegra de las niñas en el mundo laboral del futuro requiere abordar los estereotipos de género en todas las profesiones y hacer frente a una gran cantidad de barreras sistémicas que les impiden obtener un trabajo decente.

“Just like boys, girls can become doctors, lawyers, we can do anything if we have the support. We just want to have the same opportunities.”

Fatima Ansari, Pakistan

Right now, many girls are not developing the skills they will need to secure decent work later in life. Ten per cent of primary-aged girls are out of school. Many more are not able to progress to secondary school and need support developing basic skills in reading and math.

Transferable skills – such as self-confidence, problem solving, teamwork and critical thinking – are essential to succeed in the rapidly changing world of work, yet many schools do not focus on these “21st century skills”, including STEM (Science, Technology, Engineering and Math) education.

Many girls do not have access to mentors, career guidance or the training they need to transition from school to work. Those who are entrepreneurs face barriers to accessing finance or business skills. 

Girls’ full participation in the future workforce requires tackling gender stereotypes across professions and addressing the many systemic barriers to decent work they face.

Las niñas son más que una simple suma de sus circunstancias. Son una fuente de poder, energía y creatividad.

Pratiksha Pandey, cofundadora de WiSTEM

La solución

Las 600 millones de niñas adolescentes del mundo tienen la fuerza, la creatividad y la energía necesarias para responder a la demanda de la industria mundial. Las niñas dependen de la comunidad internacional para tener acceso a la preparación que necesitan.

El 11 de octubre, Día Internacional de la Niña, trabajamos con todas las niñas para mejorar las oportunidades de aprendizaje y planear nuevas trayectorias. Instamos a la comunidad mundial a plantear una nueva perspectiva que aborde su preparación para lograr una transición exitosa al mundo laboral.

Conforme al tema Apóyala: niñas competentes, el Día Internacional de la Niña inaugurará un año de actividades para reunir a asociados y partes interesadas con el fin de resaltar las necesidades más apremiantes de las niñas y las oportunidades que podrían permitirles desarrollar competencias para la empleabilidad, así como promoverlas e invertir en ellas.

Two teenage girls with backpacks walk to school, Zambia
UNICEF/UN0145564/Schermbrucker

Para formar a niñas preparadas, la comunidad mundial debe:

  • Ampliar rápidamente el acceso a la capacitación y la educación inclusiva.
  • Mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje, teniendo en cuenta la perspectiva de género, a fin de que las niñas puedan desarrollar competencias fundamentales, transmisibles y profesionales para la vida y el trabajo.
  • Crear escuelas, programas de capacitación y oportunidades de aprendizaje que sean inclusivos y accesibles para empoderar a las niñas con discapacidades.
  • Cambiar los estereotipos de género, las normas sociales y los prejuicios subconscientes para que las niñas dispongan de las mismas oportunidades académicas y profesionales que los niños.
  • Aumentar la participación de las niñas en las disciplinas de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas.
  • Crear iniciativas que apoyen la transición de las niñas de la escuela al trabajo y que respalden la iniciativa empresarial u ofrezcan orientación profesional, cursos de aprendizaje o prácticas.
  • Crear programas a gran escala en los sectores público y privado para ofrecer a las niñas capacitación y desarrollo de competencias adaptadas al mercado.
  • Facilitar el acceso al financiamiento y el desarrollo empresarial por parte de mujeres emprendedoras.
  • Formar alianzas estratégicas con gobiernos y empresas privadas que desempeñen la función de líderes creativos e inversores, ayudando a capacitar a las niñas y a integrarlas en el mundo laboral.

En el Día Internacional de la Niña, apoyemos a las futuras trabajadoras autónomas, emprendedoras, maestras, científicas o ingenieras de programas informáticos para que adquieran competencias y se elimine cualquier otra barrera de género a la que se vean enfrentadas, de forma que todas las niñas puedan ser niñas competentes.

Recursos


La educación de las niñas

Abordar las necesidades específicas de género de las niñas en el contexto de la educación

Generación sin límites