Plus de sept élèves sur dix au Congo subissent des violences dans les écoles et en ligne, selon une étude de UNICEF

Brazzaville, République du Congo, le 20 novembre 2020 - Huit filles sur dix et sept garçons sur dix de 12 ans à 18 ans ont déclaré avoir subi des violences verbales ou psychologiques dans leur établissement scolaire, selon une étude sur les violences de gendre et les violences en ligne en milieu scolaire menée par UNICEF après de presque 6,000 élèves en République du Congo.

Le rapport de l’étude a été présenté à l’occasion d’un dialogue de haut niveau sous le patronage du Première Ministre de la République du Congo, Son Excellence Monsieur Clément Mouamba, en présence de plusieurs Ministres. L’événement a eu lieu au Palais des Congrès de la capitale du Congo, Brazzaville, le 20 Novembre 2020, Journée Mondiale de l’Enfance, qui marque le 31eme anniversaire de la Convention relative aux Droits de l’Enfant.

Selon l’étude, la violence sexuelle est la deuxième forme de violence la plus répandue pour les filles dans les écoles du pays, avec quatre filles sur dix ayant déclaré avoir subi une agression de nature sexuelle dans les 12 mois précédents l’enquête.
« Pour la première fois nous avons sous la main des données claires qui montrent une réalité alarmante pour les jeunes élèves du pays, en particulier les filles, » déclare Micaela Marques De Sousa, Représentante de UNICEF en République du Congo. « Les filles sont davantage exposées non seulement aux violences dans l’enceinte et autour de l’école, mais aussi aux risques inhérents à l’espace virtuel qui est de plus en plus répandu dans le pays avec l’arrivée progressive d’internet dans les écoles. »

Selon l’enquête, presque deux filles sur dix ont subi récemment des actes violents en ligne en milieu scolaire, inclus la diffusion non autorisée d’images privées ou à caractère sexuel, harcèlement, menaces, discrimination ou autre forme de violence sur les plateformes digitales.
Les cinq types de violences analysées dans l’étude, violences en ligne, violences verbales ou psychologiques, physiques, sexuelles et économiques, semblent avoir un impact négatif sur le parcours scolaire des victimes, avec un(e) enquêté(e) sur trois ayant rapporté des impacts néfastes sur son apprentissage dus aux actes subis.

« Avoir une éducation de bonne qualité est un droit fondamental des enfants et des adolescents et nous avons la responsabilité de travailler ensemble, comme Système des Nations Unies et en collaboration avec le Gouvernement du Congo, pour éviter de perdre le potentiel d’une entière génération de jeunes filles, et de jeunes garçons, à cause des violences, » dit Chris Mburu, Coordonnateur Résident des Nations Unies en République du Congo.
« Le milieu scolaire doit être l’endroit où les jeunes filles et les jeunes garçons se sentent protégés et encouragés à s’épanouir, » déclare son Excellence Monsieur Anatole Collinet Makosso, Ministre de l’Enseignement Primaire, Secondaire et de l’Alphabétisation de la République du Congo. « Donner à tous les élèves du pays l’opportunité d’apprendre dans un contexte de sécurité est une priorité pour la politique du Gouvernement Congolais. »

« L’espace virtuel créé par les nouvelles technologies peut ouvrir beaucoup de portes pour les jeunes Congolais. L’application effective des lois existantes dans notre pays pour la protection de l’enfance en ligne et la lutte contre la cybercriminalité en général, est fondamentale pour permettre à tous les jeunes du Congo d’utiliser les nouvelles technologies en toute sécurité », ajoute son Excellence Monsieur Léon Juste Ibombo, Ministre des Postes, des Télécommunications et de l’Economie numérique du pays.

Selon le rapport quel que soit le type de violence - violences en ligne, violences verbales ou psychologiques, physiques, sexuelles et économiques - les filles souffrent davantage des affres des violences de genre en milieu scolaire que leurs homologues de sexe masculin.