UNICEF.org新网站正在建设中。
网页内容还在更新中。感谢您的耐心,敬请稍后查看。

巴基斯坦

两年过去了,曾受洪灾影响的巴基斯坦社区在学校中找到希望

UNICEF Photo
© UNICEF Pakistan/2013/Asad Zaidi
在信德省特达地区古尔.穆罕默德.海提亚小学内,11岁的吴拉姆.拉苏尔在课堂上大声朗读。

梓桑.苏黑尔(Zeeshan Suhail)报道

对于因2010年巴基斯坦洪水灾害而被迫流离失所的家庭而言,孩子们可以重返学校是回到正常生活可喜的一步。

巴基斯坦信德省,2013年6月10日——对于那场残酷蹂躏了信德省特达地区、残酷蹂躏了他所居住村庄的洪水灾害,11岁的古拉姆.拉苏尔(Ghulam Rasool)印象并不深刻,虽然当时他们被迫逃离。
他能够清楚记得的是在马克里小镇附近的帐篷中,与家人共同渡过的避难的日子。学校给他留下的印象最为深刻。

我在营地学校学习了两个多月。”古拉姆说。当我们返回村庄的时候,这里已经没有学校了。”

现在终于复课了,古拉姆的兴奋溢于言表。他又能和原来一样了,在古尔.穆罕默德.海提亚小学快乐学习、游戏、结交好朋友。我非常喜欢数学,等我长大了,我希望成为一名医生。”他说。

古拉姆是数以万计因2010年洪水灾害而中断学业的儿童之一。洪水灾害加剧了这里已经存在的困难局势。在巴基斯坦,女童很难获得教育,尤其是最贫困家庭和来自农村的女童。2011年官方统计数据表明,640万小学适龄儿童中有59%的儿童失学,而失学儿童中,65%为女童。

领导力和生活技能

古拉姆现在回到学校,他可以集中精力学习,让梦想成真。他对学习的热爱很大程度上受自己家庭的影响——他的父亲是一位教师,经常鼓励他学习。

“我们会参与一些寓教于乐的游戏,如何以群体的形式工作,如果成为群体的带头人。”古拉姆说道。联合国儿童基金会正在与当地合作伙伴通力合作,向孩子们传授重要的生活技能和知识,包括冲突解决、团队建设以及卫生和健康。孩子们再将这些知识传播给家人。

UNICEF Photo
© UNICEF Pakistan/2013/Asad Zaidi
8岁的阿妮萨回到信德省特达地区侯赛因.穆罕默德.勘那德村的学校。2011年,640万小学适龄儿童中约有59%的儿童失学——其中近三分之二为女童。

在附近的侯赛因.穆罕默德.勘那德村,8岁的阿妮萨(Anisa)已经很好地掌握了这些技能,被任命为班集体的负责人。向这些学生们提出的要求是希望将他们所学到的技能传递给自己的同龄人。

阿妮萨正在辅导自己的学生。她要求他们围成一圈来做游戏,大家传球,不同颜色的球代表不同的生活技能。她充满热情地参与游戏,声音清晰、果断。

“我的父亲是一个裁缝。所以我们没有钱到更远更好的学校上学。”阿妮萨说。“这所学校是我们的最佳选择。现在,我还没有担心小学毕业怎么办,因为附近没有中学。”事实上,很多女孩正在担心小学毕业后如何继续学业。

扩大教育

阿妮萨所在的学校,有2名教师和10到12名学生。在新学校,现在有4名教师和72名学生。新学校的围墙还需要加固,需要安装更多的灯和风扇。学校管理委员会强调,如果能够得到进一步的支持,他们便购买附近的土地来扩大校区。

“在紧急情况和早期恢复中,教育至关重要。”联合国儿童基金会驻信德省教育主任莱拉.拉姆(Lila Ram)说道。“教育可以提供生理、心理和认知的保护,同时促进生活的维持和生命救助。”

联合国儿童基金会通过提供一种常态的、稳定的、结构化的以及未来的希望,帮助儿童面对灾后的生活。如果孩子们继续在学校求学,持续的援助便非常必要。他们有明确的理想和目标——现在仅仅需要一个方式。


 

 

联合国儿童基金会摄影:应对巴基斯坦洪灾

搜索