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约旦

在难民营,教育是唯一的希望

库萨里.库布瓦罗报道

许多叙利亚难民儿童生活在约旦的难民营中,为此,收容中心正在努力为这些失去了受教育机会的儿童们提供教育和心理援助。在这些儿童当中,很多都像艾哈迈德一样放弃学业而选择了工作。  

约旦扎塔里难民营,2015年7月15日 —— 在扎塔里难民营收容中心外的足球场上,艾哈迈德*穿着一件亮黄色的运动衫正在踢球,他跑来和我们打招呼,脸上带着一个大大的微笑。他刚踢进一个球,球队一片欢呼雀跃。

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© UNICEF Jordan/2015/Kubwalo
十三岁的艾哈迈德,两年前和家人一起逃离叙利亚老家。他不得不选择去工作而不是重返课堂。

十三岁的艾哈迈德已经失学大概三年了。在叙利亚德拉的老家,因为出门实在太危险,艾哈迈德选择了辍学。两年前,当艾哈迈德和家人一起到达扎塔里难民营时,他意识到无法像希望的那样重返校园。

艾哈迈德说:“我和弟弟找了份卖香烟的工作,我们需要帮家里挣钱,别无选择。”

因为父亲留在了叙利亚,两兄弟不得不承担起一份家庭责任,来支持母亲以及两个妹妹。他们每天工作约十二个小时。

最近,艾哈迈德已经把工作时间减少到六小时,只每天晚上工作。这样,他就可以在联合国儿童基金会支持的难民营收容中心度过一些闲暇时光。他想把时间投入到学习某种技能。但他还不太确定自己要从事哪一行业,只知道必须学一些有用的、实用的可以帮他赚到钱的技能。

联合国儿童基金会与国际救助儿童会合作,在扎塔里难民营为三所这样的收容中心提供支持。在这些收容中心,儿童们可以学到识字与算术技能,可以学习一技之长,也可以尽情玩耍。每天各个时间段,都有孩子来到收容中心,一共约有八十名儿童,他们中很多人还需要工作。

艾哈迈德说:“我在这里感觉很开心。这里很好玩,而且每天还能学到很多知识。在这儿学到的数学知识,也能运用到我的工作中。”

教育中的希望

联合国儿童基金会的工作重点是确保那些生活在约旦难民营以及收容社区中的易受伤害的叙利亚男孩女孩们(像艾哈迈德一样)不要失去学习的机会。收容中心提供心理援助,目的是为了帮助儿童们修复心灵的创伤,并帮助他们获得必要的教育和技能,为自己也为家人构建更美好的未来。

四十五岁的阿布.侯赛因带着妻子和三个孩子住在安曼的郊区。他说:“在这里生活很艰难,因为没有工作,我现在四处借钱。

但庆幸的是孩子们都还活着。现在我们唯一的希望就是送他们回学校学习。只有教育可以挽救我的孩子,带给他们技能和希望,长大后过上更好的生活,帮助重建叙利亚。”

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© UNICEF Jordan/2015/Kubwalo
艾哈迈德在扎塔里难民营收容中心上算术课,他在求解一道数学题。

在欧洲委员会的支持下,联合国儿童基金会与约旦教育部合作在这些难民营中开办了五所学校。此外,还在全国收容社区内的98个公立学校采取双班轮班制教学。然而,在约旦依然还有九万多名弱势儿童没有接受任何教育。

援助最脆弱群体

对于很多温饱都很难解决的叙利亚家庭而言,送孩子上学已变得越来越不重要。存款已经花光,就业受法律禁止。面对这些困难,叙利亚难民家庭不得已要采取一些措施生存下去 —— 让孩子辍学,或者连入学也免了,童工及童婚现象正在增多。

联合国儿童基金会与救助儿童会今年开展的一项调查显示,生活在扎塔里难民营中七岁至十七岁的叙利亚儿童,约有百分之十三在从事着不同的工作。类似地,联合国儿童基金会2014年的一项针对早婚的研究报告显示,在约旦登记结婚的叙利亚居民中,至少一方为儿童的占三分之一。

联合国儿童基金会驻约旦代表罗伯特.詹金斯表示:“我们当前的主要目标就是让这九万名儿童尽快入学或接受其他方式的学习,使用包括像‘马卡尼’(’Makani’)法这样的创新方法。只有通过学习,儿童们才能实现他们全部的潜能,才能为他们所在国家和地区的和平、繁荣发挥积极作用。”

‘马卡尼’法由联合国儿童基金会通过民间社会的多个合作伙伴发起,使用超过两百个现有社区中心及其全国外联网络,为最脆弱的孩子提供自我提高的机会,包括可选的教育服务、心理援助及生活技能训练等。‘马卡尼’法得到了加拿大、欧盟、德国、韩国、荷兰及英国援助(UKAid)的资助。

*化名


 

 

联合国儿童基金会摄影专辑:叙利亚危机

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