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刚果民主共和国

在刚果民主共和国,梅利莎.卡索科呼吁支持女童教育

在刚果民主共和国北基伍省(North Kivu),14岁的梅利莎.卡索科(Melissa Kasoke)呼吁学龄儿童——尤其是女童重返校园。  下载视频

 

纳迪亚哥.塞克(Ndiaga Seck)报道

10月11日是国际女童日。今年国际女童日的主题是女童教育创新。

梅利莎.卡索科通过歌声帮助其他女童获得受教育的机会。刚果民主共和国有大量女童没有机会上学。

刚果民主共和国戈马(GOMA),2013年10月22日 —— 并非刚果民主共和国东部的所有女童都有机会上学。但14岁的梅利莎.卡索科得到了这一机会。“我喜欢读书,因为我希望有一天能够帮助我的家人。通过接受教育,我不会成为家人的负担,而且有能力帮助家人以及其他处于困境中的人。”她说。

梅利莎从未耽误学业。现在,她正在帮助越来越多的儿童获得受教育机会,尤其是女童。梅利莎是一名多才多艺的歌手,她正在用歌声倡导教育权。

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© UNICEF Democratic Republic of the Congo/2013/Seck
梅利莎在“重返校园”活动音乐会上表演。青少年权利倡导者们参与了本次活动,以帮助学龄儿童重返校园。

失学男童和女童

在2012年,由联合国教科文组织和联合国儿童基金会发起的一项研究调查显示,在刚果民主共和国,共有约730万儿童,其中52.7%的失学儿童( 约380万人 )是女童。在某些地区,阻碍女童接受教育的因素包括家庭收入较低和学校基础设施不足。

此外,传统观念、童婚、早孕等陋习始终将女童禁锢在家里,让她们每天做家务,而不是鼓励她们上学。“在我家附近,正打算上学的一个女孩被父母强迫嫁给了一个有钱的男人。”梅利莎说。

当女童有机会上学时,可能面临性暴力的威胁 —— 甚至丧命。在过去10年里,梅利莎的家乡北基伍省常有暴力冲突和被迫搬迁的情况出现。鉴于某些地区的安全问题,儿童们在上学和放学的路上都会面临遭遇袭击的危险。

去年,在叛乱组织(M23)与刚果军队之间爆发冲突时,数百所学校遭到部分、甚至全部损毁,并被当成流离失所家庭的避难所、或被武装部队或团体占据。“这种情况造成了儿童的教育危机,联合国儿童基金会设法确保儿童,特别是女童正常上学,旨在让流离失所的儿童恢复正常的生活。”联合国儿童基金会教育专员艾琳娜.罗卡特里(Elena Locatelli)说。

在2012年11月,叛乱组织(M23)占领了戈马。家长们让孩子待在家里,不去上学,长达一周之久。在这样的形势下,让所有儿童获得受教育机会是一个相当复杂的问题。为帮助儿童补课,联合国儿童基金会及合作伙伴们呼吁当地儿童在12月份的假期里补习落下的一周课程。

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© UNICEF DRC/2013/Seck
梅利莎和她的朋友们与其他孩子谈论她们的课程及教育的重要性,敦促其他孩子留在学校、完成学业。

重返校园的女童和男童

在面对不安全和不稳定因素造成的问题时,联合国儿童基金会及合作伙伴们将构建和平环境工作纳入正在刚果民主共和国进行的“重返校园”活动中。他们还组织了一项创新型活动,让青少年吸引年幼的学生回到校园。“有机会受教育的女孩可以向其他孩子发送短信,宣传教育的重要性。”罗卡特里女士解释说,“同龄人的引导比一个陌生成年人的说教更有说服力。”

去年,梅利莎加入了青少年倡导者团队。她开始向人们宣传教育对女孩的重要性。她写了一首关于儿童权利的歌曲,并参与了“重返校园”活动。“我参与‘重返校园’活动,是因为我希望父母们不要把女孩留在家里做家务,等待结婚。多数父母都是这样做的。”她说。

梅利莎也是她所在社区的青少年教育工作者。她和朋友们与其他孩子谈论她们的课程及教育的重要性,敦促其他孩子留在学校、完成学业。

梅利莎认为,女孩和妇女们接受了教育,自己的国家就会有一个更加美好的未来。“在我们国家,我们从未有过一位女总统。我们所有的总统都是男性。我希望,有一天,我们有一位女总统,并且女性能够在我们的社会中得到尊重。”她说。

她目前所憧憬的梦想包括确保女孩在和平环境下安全地接受教育。“我希望我们的政府帮助我们获得和平……我想要和平,因为和平就是一切。”


 

 

联合国儿童基金会摄影:克服障碍

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