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2013年国际女童日:采用创新方法确保在二十一世纪所有女童接受教育

了解世界各国正如何通过创新计划、媒体宣传等途径解决女童受教育机会不平等的问题。  下载视频

 

By Taleen Vartan

10月11日是国际女童日。今年国际女童日的主题是女童教育创新。创造性地使用技术、扶持政策、运用合作伙伴关系,以及最重要的——吸引年轻人自己的参与,这些都对帮助女童克服求学及获得成功的障碍具有重要作用。

美国纽约,2013年10月11日 —— 今年10月11日国际女童日的主题是女童教育创新。国际女童日提供了一个突出女童教育长远意义的平台,并展示了成功的、可推广的以及创新型的方法,以解决长期以来困扰女童入学、继续学业的障碍,并确保相关教育贴合女童未来的需要。

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© UNICEF Democratic Republic of the Congo/2010/Connelly
在刚果民主共和国,一名小学女生在上课。该国的各项“重返校园”宣传活动正赋予女童权利,让她们为维护自己接受优质教育的权利呼吁。

“对于联合国儿童基金会及合作伙伴而言,今年的国际女童日提供了一个合作的契机,确保在2015年及以后,我们都致力于让全世界的女童在21世纪都能接受教育。”联合国儿童基金会负责性别权利事务的首席顾问安珠.马尔霍特拉(Anju Malhotra)说。

有力证据显示,女童教育是实现各项发展目标最源源不断的驱动力。尤其是女童的中等教育,对女童自身及社会发展而言意义重大。

尽管全球在女童入学方面已取得显著进展,但在女童中等教育领域仍然存在很大挑战,特别是在某些地区及国家。在2011年,约3100万小学适龄女童和3400万中学适龄女童失学。

通过创新克服女童受教育的障碍

“要改变女童的生活、赋权女童,我们需要脱离传统的思维模式:我们需要创新。创新意味着通过科技力量,给予女童发言权,使她们拥有就业所需的技能。创新还意味着寻找新的合作伙伴,创造性地使用资金及资源,动员社区、媒体,最为重要的,还是要让年轻人积极参与。”马尔霍特拉女士说。

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© UNICEF Afghanistan/2012/Froutan
在阿富汗的一座清真寺内,一名女童正在上课。安全问题是阿富汗女孩实现上学权利的阻碍之一。

一系列创新举措遍及世界各地。在尼日尔和索马里等国,联合国儿童基金会资助助学金和奖学金,以支付女童上学所需的学费及满足她们的其它基本需求,如:交通费、书本费、校服费和零用钱等。在阿富汗,要解决有关女童上学所普遍存在的安全问题,创新便意味着要建造女子学校。在刚果民主共和国,各项“重返校园”活动赋权女童,让她们维护自己接受优质教育的权利。

在南非,由联合国儿童基金会、南非政府及私营部门合作创立的技术女孩项目是一个面向来自弱势社区的1万名女童的指导项目,这些女童在科学、数学及技术领域展示了天赋,并显示出对这些领域的兴趣。这些女孩能够进入相关领域的公司实习,并获得成功专业人士的指导、对未来的职业进行规划。

创新实验室

联合国儿童基金会的全球创新实验室网络将年轻人、技术专家、私营部门及民间团体汇聚在一起,共同解决问题。例如,科索沃创新实验室致力于促进与社区的积极互动,并传授年轻人就业技能。在乌干达,实验室有多重功能:作为物理样机讲习班、一个RapidSMS服务发展中心、一套视频制作设备、一个举办技能学习小组的场所、以及一个非正式的、方便的场所,让联合国儿童基金会与当地社区进行更紧密的合作。

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© UNICEF/NYHQ2013-0271/Dicko
在尼日尔,一名女童在上课。联合国儿童基金会通过提供助学金及奖学金来支付该国及其它各地区女童上学所需的学费,并满足女童上学的其它基本需求。

南苏丹创新实验室为年轻人组织了各种讲习班,展示了这个崭新的国家所面临的挑战及前景。值此国际女童日之际,联合国儿童基金会的南苏丹创新实验室与英特尔公司及斯坦福大学合作,通过“谷歌环聊”探讨影响女童及妇女的一些关键问题。联合国儿童基金会及合作伙伴将以今年的国际女童日为契机,规划赋权所有儿童的工作。

关于2013年国际女童日的各项运动以及来自现场、区域及国家活动的故事的更多信息,请点击这里


 

 

联合国儿童基金会摄影:性别问题

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