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时事

让马里的每一名儿童都能继续学业
马里,莫普提,2017年11月7日——“因为受到冲突的影响,我们不得不选择逃离。”阿米纳塔 · 艾达拉说道。2013年,年仅10岁的她与家人一起逃离了家乡加奥。

崭新的学校,崭新的未来
南苏丹,伦贝克,2017年10月3日——大卫 · 沙瓦 · 曼扬坐在新教室的课桌前,认真地看着笔记本,眉头紧锁。他正在上数学课,这是他最喜欢的科目,所以他想好好学习。

“地下学校”让被围困的叙利亚儿童的正常生活得以延续
叙利亚,东古塔,2017年3月13日——许多人都会认为呆在暗不通风的地下室里十分凄惨。对于生活在被围困地区的叙利亚儿童来说,地下室却是能为他们抵御寒冷的庇护所。他们不仅可以在里面睡觉,还能躲避暴力冲突。被围困地区的地下室甚至成为了临时学校。

在失学三年后,叙利亚两姐妹终于重返校园

叙利亚,哈塞克,2017年2月8日——对于许多叙利亚儿童来说,学校仅仅是个遥远的回忆,有的孩子甚至从未踏入过校园。然而,来自叙利亚各地的儿童及其家人始终竭尽所能,以让孩子们重获应有的教育机会。

飓风“马修”袭击三月:海地儿童生活现状

海地,太子港,2017年1月9日——大约三个月前,飓风“马修”袭击海地,200多万人的生活受到严重影响。除了房屋和农作物等个人损失外,超过716所学校,以及大量的医疗基础设施和现有的环境卫生设施均遭到破坏。如今,海地有140万人 (包括60万儿童) 急需人道主义援助。

在南非,“技术女孩”项目开启通往科技的大门

南非,约翰内斯堡,2016年10月11日——15岁的诺蒙德 · 玛拉扎 (Nomonde Malaza) 面带微笑穿行在约翰内斯堡国际机场的走廊。她既不是赶飞机,也不是到遥远的地方去旅行。她今天出现在这里,算是圆了她的一个梦。诺蒙德是在机场参加南非机场公司的一个辅导项目。要不是因为一项名为“技术女孩” (Techno Girl) 的创新项目,她可能永远都不会有这个机会。

学习不设限:全纳教育为古巴儿童带来成长空间
古巴,哈瓦那,2016年11月2日——莱尼尔对任何事物都能做出迅速而有力的回应。他今年18岁,对自己周围所有的人和事物都充满好奇,这让他陷入阵阵的幻觉与深深的犹疑中,而任何青少年都有可能面临如此境况。但莱尼尔并不担心未来,他知道,既然自己能努力走到现在这一步,那将来就没有什么能难得倒他。

在叙利亚阿勒颇东部地区,上学成为一个难题

今年九岁的朱迪对于重返学校非常兴奋,但是上学却并非总是一件容易事。了解她和其他阿勒颇东部地区儿童在接受教育上面临的种种困难。

在塞尔维亚,通过音乐建立信心
塞尔维亚诺维萨德,2016年7月15日—在伊西多.巴依奇音乐学校外,伴随着清新的春风,一阵琴声、风声和弦声在空气中跳动。在楼上长走廊的尽头,佩特拉笔直地坐在钢琴前,一动不动,背如平板,面朝正前方。她的老师,安娜,注视着自己学生的双手。

现金援助帮助生活在伊拉克的叙利亚儿童得以继续教育

在刚果民主共和国,为和平而学习
刚果民主共和国坦噶尼喀地区,2016年5月27日—在距离校园几米远的一棵茂密的芒果树下,14岁的珍妮特结束了一场戏剧表演,并赢得了来自恩贡贝恩瓦纳社区村民们的阵阵掌声。戏剧描述了两个年轻人因为偷窃而发生严重冲突并最终和解的故事。珍妮特几个月前和她的几个同学一起加入了学校的和平委员会。他们一起组织活动以提高人们对于和平建设的意识。

塞拉利昂受埃博拉影响地区的怀孕少女获得再次上学的机会
塞拉利昂卡马拜,2016年4月28日—走进位于邦巴利区卡马拜的WCA小学的教室,你会马上注意到两件事情——所有的学生都是女性,并且大部分都孕象明显。

南苏丹儿童恢复考试
南苏丹本提乌,2016年2月22日—对于全世界的很多儿童来说,考试都意味着恐惧和担忧。但对于在南苏丹最大的避难营地寻求庇护的一小群学生而言,能恢复考试是多么让人激动的事。

尼日利亚的可兰经学校加入到普及教育的行列中

尼日利亚北部的数百万名儿童没有接受正规教育。联合国儿童基金会解决这个问题的方法之一是帮助像麦古瓦.帅布所在的传统的可兰经学校将英语和数学这样的基础科目纳入到他们的课程当中。

 

在海地,求学的漫漫长路
海地布多莱特, 2014年12月16日–当35岁的乔尔.马修谈起对教学的热爱时,他的眼中释放出喜悦的神情。他每天要做很多的牺牲,首先是要花90分钟的时间步行或骑摩托车穿过危险的路面到达布多莱特。布多莱特是位于海地北部地区的一个偏远的小山区。自2010年以来,他一直在这里当老师。

播客#95 – 听取解决方案: 一个学生利用科技帮助视障人士学习科学
美国纽约,2014年11月26日 – 理科学生经常要用表格、图形和图表分析详细的信息。卡尔蒂克.索内出生就双目失明, 对他来说,学习理科对视觉的要求给他带来了很大的挑战。于是,他设计了一个解决方案:一种可以让他听到图表内容的软件。

播客#91 – 建设和平中的创新力量:科技如何改变我们观察世界和应对暴力冲突的方式
美国纽约2014年6月6日 -- “创新”成为这十年的流行语有它的道理。世界的改变就发生在我们眼前,举几个例子,我们见证了创新理念是如何推动了产业转型、市场创造以及人道主义救援。然而,创新对建设和平来说意味着什么呢?创新思想有阻止战争和杀戮的力量吗?创新能建设和平吗?

在孟加拉国,了解儿童辍学的原因
孟加拉国达卡,2014年1月28日 —— 吉班(Jibon)今年12岁,在孟加拉国首都达卡的一个鱼市做工。他的母亲在一家服装厂工作,母子俩相依为命。

在菲律宾,孩子们迎来了新学年
菲律宾圣罗克(SAN ROQUE),2014年1月8日 —— 旭日从海平面冉冉升起,圣罗克地区的人们开始了忙碌的一天。孩子们洗澡、吃早餐、做重返校园的准备 —— 在台风“海燕”侵袭菲律宾两个月后,今天是一个重要的日子。

避免“失去的一代”——我们必须立即采取行动
美国纽约, 2014年1月7日 —— 随着叙利亚危机的战火蔓延至第四年,一整代儿童的命运正遭到暴力、流离失所、机会丧失的威胁 —— 一整代人可能因此永远失去。这将给叙利亚阿拉伯共和国及其之外的地区带来长期的、深远的影响。

新计划为索马里牧民女孩提供完整课程
索马里索马里兰,2013年11月18日 —— 得益于联合国儿童基金会的一项特别针对农村和牧民地区的计划,曾经无法求学、只能放牧的孩子现在正开始接受基础教育。

在叙利亚持续动荡的局势下继续学业
叙利亚大马士革,2013年10月25日 —— 清晨,19岁的薇达在家门口的小路上焦急地等待着18岁的杜阿。

在刚果民主共和国,梅利莎.卡索科呼吁支持女童教育
刚果民主共和国戈马(GOMA),2013年10月22日 —— 并非刚果民主共和国东部的所有女童都有机会上学。但14岁的梅利莎.卡索科得到了这一机会。“我喜欢读书,因为我希望有一天能够帮助我的家人。通过接受教育,我不会成为家人的负担,而且有能力帮助家人以及其他处于困境中的人。”她说。

播客#83:能编程的女孩能够改变世界 —— 在计算机领域实现性别平等
美国纽约,2013年10月10日 —— 10月11日,联合国儿童基金会与世界各地的合作伙伴们共同纪念国际女童日。国际女童日致力于明确女童权利和世界各地女童所面临的独特挑战。今年国际女童日的主题是女童教育创新,指出用新鲜和创造性的方式推进女童教育的重要性。

2013年国际女童日:采用创新方法确保在二十一世纪所有女童接受教育
美国纽约,2013年10月11日 —— 今年10月11日国际女童日的主题是女童教育创新。国际女童日提供了一个突出女童教育长远意义的平台,并展示了成功的、可推广的以及创新型的方法,以解决长期以来困扰女童入学、继续学业的障碍,并确保相关教育贴合女童未来的需要。


 

 

 

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